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成語
謷牙詰屈的意思
謷牙詰屈
更新時間：2024-11-07 12:08:40
拼音áo yá jié qū
注音ㄠˊ 一ㄚˊ ㄐ一ㄝˊ ㄑㄨ
首字母?
解釋同“詰屈聱牙”。謷，通“聱”。詰屈：同“佶屈”，曲折，引申為不順。
出處語出唐 韓愈《進學解》：“周浩殷盤，佶屈聱牙?！?/p>
頭字謷
尾字屈
謷牙詰屈的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
謷牙詰屈指的是文詞艱澀、不流暢，形容文筆或表達困難。
2. 詳細釋義：
這個成語用來形容文章或言辭晦澀難懂，通常是由于用詞生僻、句式復雜或語法結構混亂造成的。
它強調文辭的艱難和不易理解。
3. 成語用法提示：
在使用這個成語時，要注意其語境的恰當性，通常用于描述文筆困難或表達不清晰的情況。
4. 成語辨析：
與“晦澀難懂”意思相近，但“謷牙詰屈”更側重于強調文詞的艱澀和不流暢，而“晦澀難懂”則更側重于整體表達的困難。
5. 成語出處：
該成語來源于對古代文學作品的評價，具體出處不詳。
二、成語故事：
“謷牙詰屈”的成語背后沒有特定的故事背景，但它反映了文辭表達上的困難。
這個成語在文學評論中常被用來形容某些作家的作品，因其用詞生僻、句式復雜而顯得難以閱讀和理解。
盡管這些作品可能具有深刻的內涵，但由于表達上的困難，使得讀者難以領略其精髓。
然而，這并不影響人們對文學多樣性的欣賞和對作家努力的尊重。
三、成語例句：
A. 小學生造句：
1. 我讀不懂爺爺寫的那篇文章，感覺文字謷牙詰屈的。
2. 哥哥的作文總是寫得很漂亮，從不謷牙詰屈。
3. 老師說我的作文太謷牙詰屈了，要簡單明了些。
4. 我試著把故事講得簡單些，不要那么謷牙詰屈。
5. 爸爸寫的那首詩我讀了三遍還是沒懂，真是太謷牙詰屈了。
6. 姐姐喜歡寫一些謷牙詰屈的文章，但我卻看不懂她在寫什么。
7. 我希望自己的作文能夠寫得通順些，不再那么謷牙詰屈。
8. 爺爺說他年輕時的文章很謷牙詰屈，但現在看起來更有味道了。
9. 老師說：
“寫作文要簡潔明了，不要謷牙詰屈。
” 10. 我試著用簡單的詞匯來表達自己的想法，不再那么謷牙詰屈。
B. 初中生造句：
1. 那篇學術論文寫得實在太謷牙詰屈了，讓人難以理解其真正含義。
2. 在文學創作中，作者應該盡量避免使用過于謷牙詰屈的語言，以更好地傳達自己的思想。
3. 盡管這部作品在文學上具有很高的造詣，但由于其語言的謷牙詰屈，使得普通讀者難以接近它。
4. 那位作家的文筆過于追求華麗和復雜，導致他的作品常常顯得謷牙詰屈，難以讀懂。
5. 在寫論文時，我盡量讓語言簡潔明了，避免給讀者帶來謷牙詰屈的閱讀體驗。
6. 這位詩人的詩歌雖然富有創意和深度，但由于其語言的謷牙詰屈，使得許多讀者望而卻步。
7. 我們應該學習如何用簡潔明了的語言來表達復雜的思想，避免讓文章顯得過于謷牙詰屈。
8. 在文學創作中，適度的挑戰讀者是可以的，但過于謷牙詰屈則可能讓讀者失去興趣。
9. 這篇演講稿寫得非常成功，語言流暢而不失深度，完全沒有讓人感覺到任何謷牙詰屈的地方。
10. 那位學者的著作雖然具有很高的學術價值，但由于其語言的過于復雜和謷牙詰屈，使得許多人都望而卻步。
C. 高中生造句：
1. 在研究這篇古典文獻時，我發現其語言的謷牙詰屈為我們提供了探索古代思想的機會。
2. 盡管這部作品在文學上具有很高的成就，但由于其語言的過于復雜和謷牙詰屈，使得其影響力受到了限制。
3. 在文學創作中，適度的挑戰讀者可以激發讀者的思考和探索精神，但過于謷牙詰屈則可能讓讀者感到挫敗和失望。
4. 在這篇論文中，作者通過巧妙地運用語言和結構來克服其內容的復雜性帶來的謷牙詰屈感。
5. 盡管這部作品在表達上顯得過于抽象和晦澀難懂（即“謷牙詰屈”），但其內在的思想和情感卻值得我們深入探索和理解。
6. 在文學評論中，“謷牙詰屈”常被用來描述某些作家的作品特點以及他們如何通過語言來挑戰讀者的理解力和想象力。
7. 我們應該學習如何運用簡潔而有力的語言來表達復雜的思想和情感避免讓文章顯得過于冗長和“”。
1. 基本釋義：
謷牙詰屈指的是文詞艱澀、不流暢，形容文筆或表達困難。
2. 詳細釋義：
這個成語用來形容文章或言辭晦澀難懂，通常是由于用詞生僻、句式復雜或語法結構混亂造成的。
它強調文辭的艱難和不易理解。
3. 成語用法提示：
在使用這個成語時，要注意其語境的恰當性，通常用于描述文筆困難或表達不清晰的情況。
4. 成語辨析：
與“晦澀難懂”意思相近，但“謷牙詰屈”更側重于強調文詞的艱澀和不流暢，而“晦澀難懂”則更側重于整體表達的困難。
5. 成語出處：
該成語來源于對古代文學作品的評價，具體出處不詳。
二、成語故事：
“謷牙詰屈”的成語背后沒有特定的故事背景，但它反映了文辭表達上的困難。
這個成語在文學評論中常被用來形容某些作家的作品，因其用詞生僻、句式復雜而顯得難以閱讀和理解。
盡管這些作品可能具有深刻的內涵，但由于表達上的困難，使得讀者難以領略其精髓。
然而，這并不影響人們對文學多樣性的欣賞和對作家努力的尊重。
三、成語例句：
A. 小學生造句：
1. 我讀不懂爺爺寫的那篇文章，感覺文字謷牙詰屈的。
2. 哥哥的作文總是寫得很漂亮，從不謷牙詰屈。
3. 老師說我的作文太謷牙詰屈了，要簡單明了些。
4. 我試著把故事講得簡單些，不要那么謷牙詰屈。
5. 爸爸寫的那首詩我讀了三遍還是沒懂，真是太謷牙詰屈了。
6. 姐姐喜歡寫一些謷牙詰屈的文章，但我卻看不懂她在寫什么。
7. 我希望自己的作文能夠寫得通順些，不再那么謷牙詰屈。
8. 爺爺說他年輕時的文章很謷牙詰屈，但現在看起來更有味道了。
9. 老師說：
“寫作文要簡潔明了，不要謷牙詰屈。
” 10. 我試著用簡單的詞匯來表達自己的想法，不再那么謷牙詰屈。
B. 初中生造句：
1. 那篇學術論文寫得實在太謷牙詰屈了，讓人難以理解其真正含義。
2. 在文學創作中，作者應該盡量避免使用過于謷牙詰屈的語言，以更好地傳達自己的思想。
3. 盡管這部作品在文學上具有很高的造詣，但由于其語言的謷牙詰屈，使得普通讀者難以接近它。
4. 那位作家的文筆過于追求華麗和復雜，導致他的作品常常顯得謷牙詰屈，難以讀懂。
5. 在寫論文時，我盡量讓語言簡潔明了，避免給讀者帶來謷牙詰屈的閱讀體驗。
6. 這位詩人的詩歌雖然富有創意和深度，但由于其語言的謷牙詰屈，使得許多讀者望而卻步。
7. 我們應該學習如何用簡潔明了的語言來表達復雜的思想，避免讓文章顯得過于謷牙詰屈。
8. 在文學創作中，適度的挑戰讀者是可以的，但過于謷牙詰屈則可能讓讀者失去興趣。
9. 這篇演講稿寫得非常成功，語言流暢而不失深度，完全沒有讓人感覺到任何謷牙詰屈的地方。
10. 那位學者的著作雖然具有很高的學術價值，但由于其語言的過于復雜和謷牙詰屈，使得許多人都望而卻步。
C. 高中生造句：
1. 在研究這篇古典文獻時，我發現其語言的謷牙詰屈為我們提供了探索古代思想的機會。
2. 盡管這部作品在文學上具有很高的成就，但由于其語言的過于復雜和謷牙詰屈，使得其影響力受到了限制。
3. 在文學創作中，適度的挑戰讀者可以激發讀者的思考和探索精神，但過于謷牙詰屈則可能讓讀者感到挫敗和失望。
4. 在這篇論文中，作者通過巧妙地運用語言和結構來克服其內容的復雜性帶來的謷牙詰屈感。
5. 盡管這部作品在表達上顯得過于抽象和晦澀難懂（即“謷牙詰屈”），但其內在的思想和情感卻值得我們深入探索和理解。
6. 在文學評論中，“謷牙詰屈”常被用來描述某些作家的作品特點以及他們如何通過語言來挑戰讀者的理解力和想象力。
7. 我們應該學習如何運用簡潔而有力的語言來表達復雜的思想和情感避免讓文章顯得過于冗長和“”。