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成語
不舞之鶴的意思
不舞之鶴
更新時間：2024-10-30 11:06:24
拼音bù wǔ zhī hè
注音ㄅㄨˋ ㄨˇ ㄓ ㄏㄜˋ
首字母B
近義詞無能之輩
反義詞棟梁之材
感情不舞之鶴是貶義詞。
用法偏正式；作主語、賓語；用來譏諷人無能。
解釋舞：舞蹈。不舞蹈的鶴。比喻名不副實的人。也用來譏諷人無能。
出處南朝 宋 劉義慶《世說新語 排調》：“昔羊叔子有鶴善舞，嘗向客稱之，客試使驅來，氃氋不肯舞。”
例子方宰淄時，松裁弱冠，過蒙器許，而駑鈍不才，竟以不舞之鶴為羊公辱。（清蒲松齡《聊齋志異 折獄》）
英語the crane that does not dance--incapable
頭字不
尾字鶴
不舞之鶴的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
不舞之鶴指的是不會跳舞的鶴，比喻一個人沒有才華或才能沒有得到發揮。
2. 詳細釋義：
這個成語常用來形容一個人沒有特長或才能，或者指一個人的才能沒有得到發揮或展示的機會。
3. 成語用法提示：
在句子中通常作賓語、定語，用來描述某人的才能或表現。
4. 成語辨析：
與“無能之輩”意思相近，但“不舞之鶴”更側重于強調沒有展示才華的機會，而“無能之輩”則更多強調整體的無能或缺乏能力。
5. 成語出處：
該成語的出處可以追溯到南朝·宋·劉義慶《世說新語·排調》：
“豈得為不舞之鶴也。
” 二、成語故事：
“不舞之鶴”的故事源自古代中國。
據說，有一只美麗的鶴，雖然擁有優美的身姿和輕盈的步伐，但卻不會跳舞。
每當其他鳥類在池塘邊翩翩起舞時，它總是站在一旁默默觀看。
有一天，一只聰明的喜鵲發現了這只鶴的與眾不同之處，便對它說：
“你雖然不會跳舞，但你的美麗和優雅已經足以讓人驚嘆。
不要因此而自卑，每個人都有自己的特長和魅力。
”從此，“不舞之鶴”這個成語便被用來比喻一個人沒有才華或才能沒有得到發揮，但也可以理解為每個人都有自己的獨特之處，不必過于在意自己的不足。
三、成語例句：
A. 小學生造句：
1. 他雖然不會畫畫，但在學習上總是很努力，我們不能說他是不舞之鶴。
2. 姐姐雖然不擅長體育，但她的文章寫得很好，我們不能不舞之鶴看待她。
3. 弟弟想學跳舞，但他總是跳不好，媽媽鼓勵他說：
“沒關系，你不是不舞之鶴。
” 4. 小明在班上成績很好，但體育不行，我們不能說他是不舞之鶴。
5. 妹妹雖然不會唱歌，但她很會畫畫，我們不能不舞之鶴看待她。
6. 我想學鋼琴，但總是彈不好，媽媽說我不是不舞之鶴，只要努力就能成功。
7. 爸爸雖然不會做飯，但他的工作很出色，我們不能說他是不舞之鶴。
8. 姐姐雖然不擅長數學，但她的英語很好，我們不能不舞之鶴看待她。
9. 我雖然不會游泳，但我會騎自行車，我不能是不舞之鶴。
10. 他雖然不會唱歌，但會打籃球，我們不能說他是不舞之鶴。
B. 初中生造句：
1. 在這個多元化的社會里，每個人都有自己的特長和優勢，我們不應該用“不舞之鶴”來形容那些在某些方面不如自己的人。
2. 雖然他在學習上表現平平，但在體育方面卻是個佼佼者，我們不能把他當作“不舞之鶴”。
3. 她雖然不會做飯，但在工作上卻非常出色，我們不能因此就否定她的價值。
4. 在這個競爭激烈的時代里，我們應該努力發揮自己的優勢而不是被“不舞之鶴”的標簽所束縛。
5. 他雖然不會唱歌也不會跳舞但他在科研方面卻取得了令人矚目的成就。
6. 我們應該尊重每個人的差異和多樣性不應該用“不舞之鶴”來貶低或忽視他們的存在。
7. 在這個充滿機遇和挑戰的時代里我們應該勇敢追求自己的夢想不被“不舞之鶴”的標簽所限制。
8. 雖然她在社交場合中表現得有些拘謹但在藝術創作方面卻有著非凡的天賦。
9. 我們應該鼓勵和支持那些在某些方面暫時還沒有找到自己舞臺的“不舞之鶴”。
10. 在這個快速發展的社會里每個人都有機會展示自己的才華和潛力不應該被“不舞之鶴”的標簽所束縛。
C. 高中生造句：
1. 面對生活的挑戰和機遇我們應該勇敢地展示自己的才華和潛力不應該被“不舞之鶴”的標簽所束縛。
2. 雖然他在某些方面表現得不夠出色但在其他領域卻有著非凡的創造力和想象力。
3. 我們應該尊重每個人的獨特性和差異不應該用“不舞之鶴”來貶低或忽視他們的存在和貢獻。
4. 在這個多元化的世界里每個人都有自己的舞臺和角色不應該被“不舞之鶴”的標簽所限制。
5. 她雖然不會唱歌也不會跳舞但在文學創作方面卻有著獨特的見解和表達方式。
6. 我們應該鼓勵和支持那些在某些方面暫時還沒有找到自己舞臺的“不舞之鶴”給予他們更多的機會和平臺來展示自己的才華。
7. 在這個充滿挑戰和機遇的時代里我們應該勇敢追求自己的夢想并努力成為自己領域的佼佼者不被“不舞之鶴”的標簽所定義。
1. 基本釋義：
不舞之鶴指的是不會跳舞的鶴，比喻一個人沒有才華或才能沒有得到發揮。
2. 詳細釋義：
這個成語常用來形容一個人沒有特長或才能，或者指一個人的才能沒有得到發揮或展示的機會。
3. 成語用法提示：
在句子中通常作賓語、定語，用來描述某人的才能或表現。
4. 成語辨析：
與“無能之輩”意思相近，但“不舞之鶴”更側重于強調沒有展示才華的機會，而“無能之輩”則更多強調整體的無能或缺乏能力。
5. 成語出處：
該成語的出處可以追溯到南朝·宋·劉義慶《世說新語·排調》：
“豈得為不舞之鶴也。
” 二、成語故事：
“不舞之鶴”的故事源自古代中國。
據說，有一只美麗的鶴，雖然擁有優美的身姿和輕盈的步伐，但卻不會跳舞。
每當其他鳥類在池塘邊翩翩起舞時，它總是站在一旁默默觀看。
有一天，一只聰明的喜鵲發現了這只鶴的與眾不同之處，便對它說：
“你雖然不會跳舞，但你的美麗和優雅已經足以讓人驚嘆。
不要因此而自卑，每個人都有自己的特長和魅力。
”從此，“不舞之鶴”這個成語便被用來比喻一個人沒有才華或才能沒有得到發揮，但也可以理解為每個人都有自己的獨特之處，不必過于在意自己的不足。
三、成語例句：
A. 小學生造句：
1. 他雖然不會畫畫，但在學習上總是很努力，我們不能說他是不舞之鶴。
2. 姐姐雖然不擅長體育，但她的文章寫得很好，我們不能不舞之鶴看待她。
3. 弟弟想學跳舞，但他總是跳不好，媽媽鼓勵他說：
“沒關系，你不是不舞之鶴。
” 4. 小明在班上成績很好，但體育不行，我們不能說他是不舞之鶴。
5. 妹妹雖然不會唱歌，但她很會畫畫，我們不能不舞之鶴看待她。
6. 我想學鋼琴，但總是彈不好，媽媽說我不是不舞之鶴，只要努力就能成功。
7. 爸爸雖然不會做飯，但他的工作很出色，我們不能說他是不舞之鶴。
8. 姐姐雖然不擅長數學，但她的英語很好，我們不能不舞之鶴看待她。
9. 我雖然不會游泳，但我會騎自行車，我不能是不舞之鶴。
10. 他雖然不會唱歌，但會打籃球，我們不能說他是不舞之鶴。
B. 初中生造句：
1. 在這個多元化的社會里，每個人都有自己的特長和優勢，我們不應該用“不舞之鶴”來形容那些在某些方面不如自己的人。
2. 雖然他在學習上表現平平，但在體育方面卻是個佼佼者，我們不能把他當作“不舞之鶴”。
3. 她雖然不會做飯，但在工作上卻非常出色，我們不能因此就否定她的價值。
4. 在這個競爭激烈的時代里，我們應該努力發揮自己的優勢而不是被“不舞之鶴”的標簽所束縛。
5. 他雖然不會唱歌也不會跳舞但他在科研方面卻取得了令人矚目的成就。
6. 我們應該尊重每個人的差異和多樣性不應該用“不舞之鶴”來貶低或忽視他們的存在。
7. 在這個充滿機遇和挑戰的時代里我們應該勇敢追求自己的夢想不被“不舞之鶴”的標簽所限制。
8. 雖然她在社交場合中表現得有些拘謹但在藝術創作方面卻有著非凡的天賦。
9. 我們應該鼓勵和支持那些在某些方面暫時還沒有找到自己舞臺的“不舞之鶴”。
10. 在這個快速發展的社會里每個人都有機會展示自己的才華和潛力不應該被“不舞之鶴”的標簽所束縛。
C. 高中生造句：
1. 面對生活的挑戰和機遇我們應該勇敢地展示自己的才華和潛力不應該被“不舞之鶴”的標簽所束縛。
2. 雖然他在某些方面表現得不夠出色但在其他領域卻有著非凡的創造力和想象力。
3. 我們應該尊重每個人的獨特性和差異不應該用“不舞之鶴”來貶低或忽視他們的存在和貢獻。
4. 在這個多元化的世界里每個人都有自己的舞臺和角色不應該被“不舞之鶴”的標簽所限制。
5. 她雖然不會唱歌也不會跳舞但在文學創作方面卻有著獨特的見解和表達方式。
6. 我們應該鼓勵和支持那些在某些方面暫時還沒有找到自己舞臺的“不舞之鶴”給予他們更多的機會和平臺來展示自己的才華。
7. 在這個充滿挑戰和機遇的時代里我們應該勇敢追求自己的夢想并努力成為自己領域的佼佼者不被“不舞之鶴”的標簽所定義。