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成語
不學(xué)無術(shù)的意思
不學(xué)無術(shù)
更新時間：2024-11-01 14:43:05
拼音bù xué wú shù
注音ㄅㄨˋ ㄒㄩㄝˊ ㄨˊ ㄕㄨˋ
正音“術(shù)”，不能讀作“sù”。
首字母B
近義詞目不識丁、胸?zé)o點(diǎn)墨
反義詞博學(xué)多才、博古通今
感情不學(xué)無術(shù)是貶義詞。
用法聯(lián)合式；作謂語、定語；含貶義，指人無學(xué)術(shù)、沒本事。
解釋術(shù)：技術(shù)；技藝。沒有學(xué)問；沒有本領(lǐng)。
出處東漢 班固《漢書 霍光傳贊》：“然光不學(xué)亡術(shù)，暗于大理。”
例子都說他的人是個好的，只可惜了一件，是犯了“不學(xué)無術(shù)”四個字的毛病。（清 李寶嘉《官場現(xiàn)形記》第五十六回）
辨形“術(shù)”，不能寫作“木”。
英語have neither learning nor skill
俄語невéжда（без науки нет мастерствá）
德語(von geistigen Arbeitern) ignorant und inkompetent
法語n'avoir ni savoir ni compétence（ignorant et incompétent）
日語無學(xué)無能(むがくむのう)だ，學(xué)問(がくもん)もなく，技能(ぎのう)もない
頭字不
尾字術(shù)
謎語：能者為師
不學(xué)無術(shù)的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
指沒有學(xué)問、沒有本領(lǐng)，缺乏知識和才能。
2. 詳細(xì)釋義：
這個成語常用來形容一個人缺乏學(xué)習(xí)，沒有知識和能力，對事物沒有深入的理解和認(rèn)識。
3. 成語用法提示：
常用于批評一個人沒有學(xué)識或沒有實(shí)際的技能，是一個貶義詞。
4. 成語辨析：
與“胸?zé)o點(diǎn)墨”意思相近，但“不學(xué)無術(shù)”更側(cè)重于描述一個人缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，沒有真正的知識和能力。
5. 成語出處：
《漢書·霍光傳》：
“此非不學(xué)無術(shù)，將以為治亂也。
” 二、成語故事：
暫無。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 他整天只知道玩，不學(xué)無術(shù)，成績一直很差。
2. 爸爸告訴他，只有努力學(xué)習(xí)，才能避免成為不學(xué)無術(shù)的人。
3. 那個孩子因?yàn)榭偸翘诱n，現(xiàn)在變成了不學(xué)無術(shù)的青年。
4. 老師經(jīng)常提醒我們，不要成為不學(xué)無術(shù)的學(xué)生。
5. 他雖然聰明，但是如果不努力學(xué)習(xí)，最終也會變成不學(xué)無術(shù)的人。
6. 那個演員雖然外表光鮮，但實(shí)際上是個不學(xué)無術(shù)的人。
7. 爺爺經(jīng)常說，只有不斷學(xué)習(xí)，才能避免成為不學(xué)無術(shù)的老年人。
8. 他總是抱怨工作難做，其實(shí)他只是想掩蓋自己不學(xué)無術(shù)的事實(shí)。
9. 那個孩子因?yàn)榧依飾l件好，從小就不學(xué)無術(shù)，現(xiàn)在一事無成。
10. 爸爸告訴他，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能避免成為像他爺爺那樣不學(xué)無術(shù)的人。
B. 初中生造句：
1. 他雖然擁有高學(xué)歷，但實(shí)際上是個不學(xué)無術(shù)的人，只會紙上談兵。
2. 在這個快速變化的時代，不學(xué)無術(shù)的人很容易被淘汰。
3. 她雖然外表聰明伶俐，但實(shí)際上是個不學(xué)無術(shù)的女孩，缺乏真正的才華。
4. 有些人雖然表面上看起來很成功，但實(shí)際上是因?yàn)樗麄儚牟环艞墝W(xué)習(xí)和提升自己，而不是因?yàn)樗麄兲焐陀胁湃A或運(yùn)氣。
而那些真正不學(xué)無術(shù)的人，往往會被社會所淘汰。
5. 真正的智慧不僅僅來自于書本知識，更需要通過實(shí)踐來不斷積累和提升。
如果一個人只停留在理論層面而不去實(shí)踐嘗試新事物或解決問題那么即使他擁有再豐富的知識也可能被視為“半瓶醋”甚至“死讀書”的代名詞。
相反地如果一個人能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己并在實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新那么他就有可能成為真正的智者并贏得別人的尊重和信任。
因此我們應(yīng)該保持謙虛好學(xué)的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)和提升自己以應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
當(dāng)然我們也要注意不要過于自負(fù)或驕傲自滿因?yàn)槊總€人都有自己擅長的領(lǐng)域和不足之處需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)才能成為更好的自己。
同時我們也要注意區(qū)分真正的學(xué)習(xí)與“假學(xué)習(xí)”、“形式化學(xué)習(xí)”之間的區(qū)別避免陷入形式主義或表面化的學(xué)習(xí)模式中從而真正提升自己的能力和素質(zhì)。
最后我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程我們應(yīng)該始終保持對知識的渴望和追求不斷擴(kuò)展自己的視野和思維深度以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
1. 基本釋義：
指沒有學(xué)問、沒有本領(lǐng)，缺乏知識和才能。
2. 詳細(xì)釋義：
這個成語常用來形容一個人缺乏學(xué)習(xí)，沒有知識和能力，對事物沒有深入的理解和認(rèn)識。
3. 成語用法提示：
常用于批評一個人沒有學(xué)識或沒有實(shí)際的技能，是一個貶義詞。
4. 成語辨析：
與“胸?zé)o點(diǎn)墨”意思相近，但“不學(xué)無術(shù)”更側(cè)重于描述一個人缺乏學(xué)習(xí)和實(shí)踐，沒有真正的知識和能力。
5. 成語出處：
《漢書·霍光傳》：
“此非不學(xué)無術(shù)，將以為治亂也。
” 二、成語故事：
暫無。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 他整天只知道玩，不學(xué)無術(shù)，成績一直很差。
2. 爸爸告訴他，只有努力學(xué)習(xí)，才能避免成為不學(xué)無術(shù)的人。
3. 那個孩子因?yàn)榭偸翘诱n，現(xiàn)在變成了不學(xué)無術(shù)的青年。
4. 老師經(jīng)常提醒我們，不要成為不學(xué)無術(shù)的學(xué)生。
5. 他雖然聰明，但是如果不努力學(xué)習(xí)，最終也會變成不學(xué)無術(shù)的人。
6. 那個演員雖然外表光鮮，但實(shí)際上是個不學(xué)無術(shù)的人。
7. 爺爺經(jīng)常說，只有不斷學(xué)習(xí)，才能避免成為不學(xué)無術(shù)的老年人。
8. 他總是抱怨工作難做，其實(shí)他只是想掩蓋自己不學(xué)無術(shù)的事實(shí)。
9. 那個孩子因?yàn)榧依飾l件好，從小就不學(xué)無術(shù)，現(xiàn)在一事無成。
10. 爸爸告訴他，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能避免成為像他爺爺那樣不學(xué)無術(shù)的人。
B. 初中生造句：
1. 他雖然擁有高學(xué)歷，但實(shí)際上是個不學(xué)無術(shù)的人，只會紙上談兵。
2. 在這個快速變化的時代，不學(xué)無術(shù)的人很容易被淘汰。
3. 她雖然外表聰明伶俐，但實(shí)際上是個不學(xué)無術(shù)的女孩，缺乏真正的才華。
4. 有些人雖然表面上看起來很成功，但實(shí)際上是因?yàn)樗麄儚牟环艞墝W(xué)習(xí)和提升自己，而不是因?yàn)樗麄兲焐陀胁湃A或運(yùn)氣。
而那些真正不學(xué)無術(shù)的人，往往會被社會所淘汰。
5. 真正的智慧不僅僅來自于書本知識，更需要通過實(shí)踐來不斷積累和提升。
如果一個人只停留在理論層面而不去實(shí)踐嘗試新事物或解決問題那么即使他擁有再豐富的知識也可能被視為“半瓶醋”甚至“死讀書”的代名詞。
相反地如果一個人能夠不斷學(xué)習(xí)和提升自己并在實(shí)踐中不斷嘗試和創(chuàng)新那么他就有可能成為真正的智者并贏得別人的尊重和信任。
因此我們應(yīng)該保持謙虛好學(xué)的態(tài)度不斷學(xué)習(xí)和提升自己以應(yīng)對生活中的各種挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
當(dāng)然我們也要注意不要過于自負(fù)或驕傲自滿因?yàn)槊總€人都有自己擅長的領(lǐng)域和不足之處需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)才能成為更好的自己。
同時我們也要注意區(qū)分真正的學(xué)習(xí)與“假學(xué)習(xí)”、“形式化學(xué)習(xí)”之間的區(qū)別避免陷入形式主義或表面化的學(xué)習(xí)模式中從而真正提升自己的能力和素質(zhì)。
最后我想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)：
學(xué)習(xí)是一個持續(xù)不斷的過程我們應(yīng)該始終保持對知識的渴望和追求不斷擴(kuò)展自己的視野和思維深度以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。