- 歡迎訪問(wèn)：含義網(wǎng)
- 幫助中心
成語(yǔ)
長(zhǎng)才廣度的意思
長(zhǎng)才廣度
更新時(shí)間：2024-11-06 11:03:19
拼音cháng cái guǎng dù
注音ㄔㄤˊ ㄘㄞˊ ㄍㄨㄤˇ ㄉㄨˋ
首字母C
感情長(zhǎng)才廣度是中性詞。
用法作賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于書(shū)面語(yǔ)。
解釋指才能出眾器量宏大的人。
出處三國(guó) 魏 嵇康《與山巨源絕交書(shū)》：“然使長(zhǎng)才廣度，無(wú)所不淹，而能不營(yíng)，乃可貴耳。”
頭字長(zhǎng)
尾字度
長(zhǎng)才廣度的意思
一、成語(yǔ)解釋?zhuān)?br/>
1. 基本釋義：
“長(zhǎng)才廣度”意指具有出色的才能和廣泛的學(xué)識(shí)，形容人既有才華又有廣博的知識(shí)。
2. 詳細(xì)釋義：
該成語(yǔ)常用來(lái)贊美那些既有才華又有廣博知識(shí)的人，強(qiáng)調(diào)其全面的能力和廣泛的學(xué)識(shí)。
它提醒人們應(yīng)重視并尊重這樣的人才。
3. 成語(yǔ)用法提示：
在使用“長(zhǎng)才廣度”時(shí)，要注意其表達(dá)的是對(duì)人才的贊譽(yù)，常用于贊揚(yáng)或評(píng)價(jià)他人的才能和學(xué)識(shí)。
4. 成語(yǔ)辨析：
“長(zhǎng)才廣度”與“長(zhǎng)材茂學(xué)”在意義上有相似之處，都表示人具有出眾的才能和廣博的知識(shí)。
但“長(zhǎng)才廣度”更側(cè)重于才能的卓越和學(xué)識(shí)的廣泛，而“長(zhǎng)材茂學(xué)”則更側(cè)重于學(xué)識(shí)的淵博和才能的全面性。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于古代中國(guó)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，反映了人們對(duì)全面發(fā)展和綜合能力的重視。
二、成語(yǔ)故事：
“長(zhǎng)才廣度”的故事與古代學(xué)者的求知精神有關(guān)。
在古代，有一位名叫孔子的偉大教育家，他不僅學(xué)識(shí)淵博，還善于因材施教，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)生。
孔子一生致力于教育事業(yè)，他的弟子們來(lái)自各行各業(yè)，但他都能根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
他堅(jiān)持“有教無(wú)類(lèi)”的原則，使得許多原本不被重視的人才得以發(fā)揮所長(zhǎng)。
這個(gè)故事告訴我們，真正的教育者應(yīng)該具備“長(zhǎng)才廣度”的素質(zhì)，即既有卓越的才能又有廣泛的知識(shí)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 我們班的張老師真是長(zhǎng)才廣度，他不僅能教我們數(shù)學(xué)，還會(huì)講很多科學(xué)故事。
2. 爸爸說(shuō)他小時(shí)候最喜歡讀的就是《百科全書(shū)》，因?yàn)槔锩娴娜硕加虚L(zhǎng)才廣度。
3. 我長(zhǎng)大了想成為像爺爺那樣長(zhǎng)才廣度的人，既會(huì)畫(huà)畫(huà)又會(huì)寫(xiě)文章。
4. 老師總是說(shuō)我們要多學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，這樣才能變得長(zhǎng)才廣度。
5. 哥哥不僅學(xué)習(xí)好，還會(huì)很多種樂(lè)器，真是個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
6. 我聽(tīng)說(shuō)那個(gè)發(fā)明家不僅懂很多科學(xué)原理，還擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作，真是個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
7. 我們應(yīng)該向那些長(zhǎng)才廣度的人學(xué)習(xí)，努力提升自己。
8. 姐姐不僅成績(jī)優(yōu)秀，還會(huì)說(shuō)好幾門(mén)外語(yǔ)，真是個(gè)長(zhǎng)才廣度的女孩。
9. 老師說(shuō)只有不斷學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，才能變得長(zhǎng)才廣度，我要加油！ 10. 我希望將來(lái)能遇到一個(gè)長(zhǎng)才廣度的老師，教我更多知識(shí)。
B. 初中生造句：
1. 在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，擁有長(zhǎng)才廣度的人才越來(lái)越受重視。
2. 盡管他年輕，但他的才華和學(xué)識(shí)已經(jīng)讓他成為了一個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
3. 在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有長(zhǎng)才廣度的人才往往能脫穎而出。
4. 她不僅是一名優(yōu)秀的工程師，還是一位作家和演說(shuō)家，真是長(zhǎng)才廣度的典范。
5. 作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，他需要擁有長(zhǎng)才廣度的素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
6. 這個(gè)項(xiàng)目需要一位長(zhǎng)才廣度的負(fù)責(zé)人來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。
7. 教育的目的是培養(yǎng)更多長(zhǎng)才廣度的人才為社會(huì)服務(wù)。
8. 在這個(gè)領(lǐng)域里，他是公認(rèn)的專(zhuān)家，他的學(xué)識(shí)和才華使他成為了長(zhǎng)才廣度的代表。
9. 我們應(yīng)該珍惜那些長(zhǎng)才廣度的人才資源，為他們提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
10. 在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該考慮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)是否適合成為一個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
“長(zhǎng)才廣度”意指具有出色的才能和廣泛的學(xué)識(shí)，形容人既有才華又有廣博的知識(shí)。
2. 詳細(xì)釋義：
該成語(yǔ)常用來(lái)贊美那些既有才華又有廣博知識(shí)的人，強(qiáng)調(diào)其全面的能力和廣泛的學(xué)識(shí)。
它提醒人們應(yīng)重視并尊重這樣的人才。
3. 成語(yǔ)用法提示：
在使用“長(zhǎng)才廣度”時(shí)，要注意其表達(dá)的是對(duì)人才的贊譽(yù)，常用于贊揚(yáng)或評(píng)價(jià)他人的才能和學(xué)識(shí)。
4. 成語(yǔ)辨析：
“長(zhǎng)才廣度”與“長(zhǎng)材茂學(xué)”在意義上有相似之處，都表示人具有出眾的才能和廣博的知識(shí)。
但“長(zhǎng)才廣度”更側(cè)重于才能的卓越和學(xué)識(shí)的廣泛，而“長(zhǎng)材茂學(xué)”則更側(cè)重于學(xué)識(shí)的淵博和才能的全面性。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)來(lái)源于古代中國(guó)對(duì)人才的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，反映了人們對(duì)全面發(fā)展和綜合能力的重視。
二、成語(yǔ)故事：
“長(zhǎng)才廣度”的故事與古代學(xué)者的求知精神有關(guān)。
在古代，有一位名叫孔子的偉大教育家，他不僅學(xué)識(shí)淵博，還善于因材施教，培養(yǎng)出眾多優(yōu)秀的學(xué)生。
孔子一生致力于教育事業(yè)，他的弟子們來(lái)自各行各業(yè)，但他都能根據(jù)每個(gè)人的特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。
他堅(jiān)持“有教無(wú)類(lèi)”的原則，使得許多原本不被重視的人才得以發(fā)揮所長(zhǎng)。
這個(gè)故事告訴我們，真正的教育者應(yīng)該具備“長(zhǎng)才廣度”的素質(zhì)，即既有卓越的才能又有廣泛的知識(shí)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 我們班的張老師真是長(zhǎng)才廣度，他不僅能教我們數(shù)學(xué)，還會(huì)講很多科學(xué)故事。
2. 爸爸說(shuō)他小時(shí)候最喜歡讀的就是《百科全書(shū)》，因?yàn)槔锩娴娜硕加虚L(zhǎng)才廣度。
3. 我長(zhǎng)大了想成為像爺爺那樣長(zhǎng)才廣度的人，既會(huì)畫(huà)畫(huà)又會(huì)寫(xiě)文章。
4. 老師總是說(shuō)我們要多學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，這樣才能變得長(zhǎng)才廣度。
5. 哥哥不僅學(xué)習(xí)好，還會(huì)很多種樂(lè)器，真是個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
6. 我聽(tīng)說(shuō)那個(gè)發(fā)明家不僅懂很多科學(xué)原理，還擅長(zhǎng)藝術(shù)創(chuàng)作，真是個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
7. 我們應(yīng)該向那些長(zhǎng)才廣度的人學(xué)習(xí)，努力提升自己。
8. 姐姐不僅成績(jī)優(yōu)秀，還會(huì)說(shuō)好幾門(mén)外語(yǔ)，真是個(gè)長(zhǎng)才廣度的女孩。
9. 老師說(shuō)只有不斷學(xué)習(xí)不同領(lǐng)域的知識(shí)，才能變得長(zhǎng)才廣度，我要加油！ 10. 我希望將來(lái)能遇到一個(gè)長(zhǎng)才廣度的老師，教我更多知識(shí)。
B. 初中生造句：
1. 在這個(gè)快速發(fā)展的時(shí)代，擁有長(zhǎng)才廣度的人才越來(lái)越受重視。
2. 盡管他年輕，但他的才華和學(xué)識(shí)已經(jīng)讓他成為了一個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
3. 在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，擁有長(zhǎng)才廣度的人才往往能脫穎而出。
4. 她不僅是一名優(yōu)秀的工程師，還是一位作家和演說(shuō)家，真是長(zhǎng)才廣度的典范。
5. 作為一名領(lǐng)導(dǎo)者，他需要擁有長(zhǎng)才廣度的素質(zhì)來(lái)應(yīng)對(duì)各種挑戰(zhàn)。
6. 這個(gè)項(xiàng)目需要一位長(zhǎng)才廣度的負(fù)責(zé)人來(lái)帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)前進(jìn)。
7. 教育的目的是培養(yǎng)更多長(zhǎng)才廣度的人才為社會(huì)服務(wù)。
8. 在這個(gè)領(lǐng)域里，他是公認(rèn)的專(zhuān)家，他的學(xué)識(shí)和才華使他成為了長(zhǎng)才廣度的代表。
9. 我們應(yīng)該珍惜那些長(zhǎng)才廣度的人才資源，為他們提供更好的發(fā)展平臺(tái)。
10. 在選擇職業(yè)時(shí)，我們應(yīng)該考慮自己的興趣和優(yōu)勢(shì)是否適合成為一個(gè)長(zhǎng)才廣度的人。
上一篇：長(zhǎng)材茂學(xué)
下一篇：長(zhǎng)春不老