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成語(yǔ)
陳古刺今的意思
陳古刺今
更新時(shí)間：2024-11-06 10:34:07
拼音chén gǔ cì jīn
注音ㄔㄣˊ ㄍㄨˇ ㄘˋ ㄐ一ㄣ
首字母C
近義詞借古諷今
感情陳古刺今是中性詞。
用法作謂語(yǔ)、賓語(yǔ)、定語(yǔ)；用于說(shuō)話或文章等。
解釋借古諷今。
出處《詩(shī)·王風(fēng)·大車序》：“《大車》，刺周大夫也。禮義陵遲，男女淫奔，故陳古刺今，大夫不能聽男女之訟焉。”
例子若其隱辭寓意，雖陳古刺今者，詩(shī)之樂(lè)之，皆無(wú)害也。宋·程大昌《考古編·詩(shī)論十七》
頭字陳
尾字今
陳古刺今的意思
一、成語(yǔ)解釋：
1. 基本釋義：
陳古刺今指的是借助古代的事情來(lái)諷刺當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象或人。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)以史為鑒，通過(guò)回顧歷史來(lái)批判現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，常用于批評(píng)時(shí)事或指出當(dāng)今社會(huì)的弊端。
3. 成語(yǔ)用法提示：
在使用時(shí)，需要注意成語(yǔ)的諷刺意味，確保在合適的語(yǔ)境中使用，避免誤解。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“借古諷今”意思相近，但“陳古刺今”更側(cè)重于直接指出當(dāng)前的問(wèn)題，“借古諷今”則更側(cè)重于通過(guò)歷史來(lái)隱喻現(xiàn)實(shí)。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)的出處暫不明確，但在古代文學(xué)作品中常有類似表達(dá)。
二、成語(yǔ)故事：
“陳古刺今”的成語(yǔ)故事可以追溯到古代文人志士通過(guò)批評(píng)歷史來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的做法。
在古代，許多文人借助對(duì)歷史的深入研究和理解，通過(guò)詩(shī)歌、文章等形式，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種不公和弊病進(jìn)行諷刺和批評(píng)。
他們希望通過(guò)這種方式喚醒統(tǒng)治者和民眾，使社會(huì)得到改進(jìn)。
這種“以史為鑒”的思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直占有重要地位，并影響了后世許多人的思考和行動(dòng)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 爺爺經(jīng)常給我們講歷史故事，希望我們能從中吸取教訓(xùn)，陳古刺今。
2. 老師講課時(shí)總愛(ài)引用古代的例子，讓我們更好地理解陳古刺今的道理。
3. 小明讀了歷史書后，用里面的故事來(lái)提醒同學(xué)要珍惜現(xiàn)在的生活，這就是陳古刺今。
4. 爸爸常說(shuō)：
“我們要陳古刺今，從古代的故事中找出今天的問(wèn)題。
” 5. 我們要學(xué)會(huì)陳古刺今，用古人的智慧來(lái)指導(dǎo)我們今天的生活。
6. 老師說(shuō)：
“我們要有陳古刺今的覺(jué)悟，時(shí)刻用歷史來(lái)警醒自己。
” 7. 在游戲中，我們也要懂得陳古刺今的道理，學(xué)習(xí)古人的智慧。
8. 我們要像古人一樣，用陳古刺今的方法來(lái)看待問(wèn)題。
9. 奶奶經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的故事，讓我們陳古刺今，珍惜現(xiàn)在的生活。
10. 我們要多讀歷史書，學(xué)會(huì)陳古刺今，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
B. 初中生造句：
1. 在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)陳古刺今，從歷史中汲取教訓(xùn)。
2. 作家們常常通過(guò)陳古刺今的手法來(lái)揭示社會(huì)的種種問(wèn)題。
3. 只有真正理解了歷史，我們才能更好地陳古刺今，為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒。
4. 在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，我們更需要陳古刺今的精神來(lái)保持清醒的頭腦。
5. 我們應(yīng)該像那些偉大的思想家一樣，用陳古刺今的方式來(lái)思考社會(huì)的問(wèn)題。
6. 在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代里，我們要時(shí)刻保持陳古刺今的態(tài)度來(lái)面對(duì)一切困難。
7. 只有當(dāng)我們真正掌握了歷史，才能有效地進(jìn)行陳古刺今，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
8. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從歷史中找出今天的問(wèn)題所在，這就是陳古刺今的真諦。
9. 在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，我們要學(xué)會(huì)篩選信息并陳古刺今。
10. 只有當(dāng)我們真正理解了陳古刺今的含義并付諸實(shí)踐時(shí)我們才能成為有智慧的人。
1. 基本釋義：
陳古刺今指的是借助古代的事情來(lái)諷刺當(dāng)前的社會(huì)現(xiàn)象或人。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語(yǔ)強(qiáng)調(diào)以史為鑒，通過(guò)回顧歷史來(lái)批判現(xiàn)實(shí)中的問(wèn)題，常用于批評(píng)時(shí)事或指出當(dāng)今社會(huì)的弊端。
3. 成語(yǔ)用法提示：
在使用時(shí)，需要注意成語(yǔ)的諷刺意味，確保在合適的語(yǔ)境中使用，避免誤解。
4. 成語(yǔ)辨析：
與“借古諷今”意思相近，但“陳古刺今”更側(cè)重于直接指出當(dāng)前的問(wèn)題，“借古諷今”則更側(cè)重于通過(guò)歷史來(lái)隱喻現(xiàn)實(shí)。
5. 成語(yǔ)出處：
該成語(yǔ)的出處暫不明確，但在古代文學(xué)作品中常有類似表達(dá)。
二、成語(yǔ)故事：
“陳古刺今”的成語(yǔ)故事可以追溯到古代文人志士通過(guò)批評(píng)歷史來(lái)反映現(xiàn)實(shí)的做法。
在古代，許多文人借助對(duì)歷史的深入研究和理解，通過(guò)詩(shī)歌、文章等形式，對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的種種不公和弊病進(jìn)行諷刺和批評(píng)。
他們希望通過(guò)這種方式喚醒統(tǒng)治者和民眾，使社會(huì)得到改進(jìn)。
這種“以史為鑒”的思想在中國(guó)傳統(tǒng)文化中一直占有重要地位，并影響了后世許多人的思考和行動(dòng)。
三、成語(yǔ)例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 爺爺經(jīng)常給我們講歷史故事，希望我們能從中吸取教訓(xùn)，陳古刺今。
2. 老師講課時(shí)總愛(ài)引用古代的例子，讓我們更好地理解陳古刺今的道理。
3. 小明讀了歷史書后，用里面的故事來(lái)提醒同學(xué)要珍惜現(xiàn)在的生活，這就是陳古刺今。
4. 爸爸常說(shuō)：
“我們要陳古刺今，從古代的故事中找出今天的問(wèn)題。
” 5. 我們要學(xué)會(huì)陳古刺今，用古人的智慧來(lái)指導(dǎo)我們今天的生活。
6. 老師說(shuō)：
“我們要有陳古刺今的覺(jué)悟，時(shí)刻用歷史來(lái)警醒自己。
” 7. 在游戲中，我們也要懂得陳古刺今的道理，學(xué)習(xí)古人的智慧。
8. 我們要像古人一樣，用陳古刺今的方法來(lái)看待問(wèn)題。
9. 奶奶經(jīng)常給我們講她小時(shí)候的故事，讓我們陳古刺今，珍惜現(xiàn)在的生活。
10. 我們要多讀歷史書，學(xué)會(huì)陳古刺今，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
B. 初中生造句：
1. 在這個(gè)快速變化的時(shí)代，我們更應(yīng)該學(xué)會(huì)陳古刺今，從歷史中汲取教訓(xùn)。
2. 作家們常常通過(guò)陳古刺今的手法來(lái)揭示社會(huì)的種種問(wèn)題。
3. 只有真正理解了歷史，我們才能更好地陳古刺今，為未來(lái)的發(fā)展提供借鑒。
4. 在這個(gè)浮躁的社會(huì)里，我們更需要陳古刺今的精神來(lái)保持清醒的頭腦。
5. 我們應(yīng)該像那些偉大的思想家一樣，用陳古刺今的方式來(lái)思考社會(huì)的問(wèn)題。
6. 在這個(gè)充滿挑戰(zhàn)的時(shí)代里，我們要時(shí)刻保持陳古刺今的態(tài)度來(lái)面對(duì)一切困難。
7. 只有當(dāng)我們真正掌握了歷史，才能有效地進(jìn)行陳古刺今，為社會(huì)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
8. 我們應(yīng)該學(xué)會(huì)從歷史中找出今天的問(wèn)題所在，這就是陳古刺今的真諦。
9. 在這個(gè)信息爆炸的時(shí)代里，我們要學(xué)會(huì)篩選信息并陳古刺今。
10. 只有當(dāng)我們真正理解了陳古刺今的含義并付諸實(shí)踐時(shí)我們才能成為有智慧的人。
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