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成語
存亡繼絕的意思
存亡繼絕
更新時(shí)間：2024-11-06 17:42:24
拼音cún wáng jì jué
注音ㄘㄨㄣˊ ㄨㄤˊ ㄐ一ˋ ㄐㄩㄝˊ
首字母C
近義詞存亡續(xù)絕
感情存亡繼絕是中性詞。
用法聯(lián)合式；作謂語、定語；使瀕臨滅亡者得以延續(xù)。
解釋恢復(fù)滅亡的國家，延續(xù)斷絕了的貴族世家。
出處《穀梁傳 僖公十七年》：“桓公嘗有存亡繼絕之功，故君子為之諱也。”
例子他是要明王道，辨人事，分明是非善惡不肖，存亡繼絕，補(bǔ)敝起廢，作后世君臣龜鑒。（朱自清《經(jīng)典常談 史記漢書第九》）
英語survival or perish
頭字存
尾字絕
存亡繼絕的意思
一、成語解釋：
1. 基本釋義：
存亡繼絕指的是使瀕臨滅亡的事物得以繼續(xù)存在，或使斷絕的事物重新接續(xù)。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語常用于描述國家、民族或某種文化、技藝等瀕臨滅絕時(shí)，通過努力使其得以延續(xù)或復(fù)興的情況。
它傳達(dá)了一種拯救和復(fù)興的意味。
3. 成語用法提示：
在句子中，通常用于描述努力拯救或復(fù)興某事物的場景，如：
“為了保護(hù)這一古老技藝，他們進(jìn)行了大量的研究和推廣工作，最終使得這項(xiàng)技藝得以存亡繼絕。
” 4. 成語辨析：
與“絕處逢生”意義相近，但“存亡繼絕”更側(cè)重于使瀕臨滅絕的事物得以延續(xù)，而“絕處逢生”則更側(cè)重于在絕境中找到生機(jī)。
5. 成語出處：
該成語源自古代文獻(xiàn)，如《左傳·莊公十八年》中有“君若惠顧前朝，而裨補(bǔ)闕漏，其亡者取而存之，絕者繼之”的記述。
二、成語故事：
暫無。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 經(jīng)過大家的共同努力，這個(gè)古老的村落終于得以存亡繼絕，重新煥發(fā)生機(jī)。
2. 爺爺說，他年輕時(shí)學(xué)會(huì)了這門手藝，現(xiàn)在他要讓這門手藝存亡繼絕，傳給下一代。
3. 戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們開始努力重建家園，希望讓文明的火種存亡繼絕。
4. 為了不讓這種傳統(tǒng)音樂失傳，音樂家們決定進(jìn)行一場演出，讓音樂得以存亡繼絕。
5. 博物館里收藏著許多瀕臨滅絕的文物，它們的存在讓歷史得以存亡繼絕。
6. 在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何種植這種稀有的植物，讓生態(tài)得以存亡繼絕。
7. 為了防止這種語言消失，語言學(xué)家們正在記錄并傳授它，希望讓語言得以存亡繼絕。
8. 爺爺說，他年輕時(shí)學(xué)會(huì)了這門武術(shù)，現(xiàn)在他要讓這門武術(shù)存亡繼絕，傳給更多的人。
9. 在大家的共同努力下，這個(gè)古老的節(jié)日終于被搶救回來，得以存亡繼絕。
10. 科學(xué)家們正在研究如何恢復(fù)這種動(dòng)物的數(shù)量，讓它們得以存亡繼絕。
B. 初中生造句：
1. 在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，許多文化遺產(chǎn)都瀕臨滅亡，但幸運(yùn)的是，有人開始努力讓它們存亡繼絕。
2. 為了保護(hù)這個(gè)瀕危物種，政府采取了多項(xiàng)措施，希望能讓它得以存亡繼絕。
3. 在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，許多古老的建筑被摧毀，但經(jīng)過修復(fù)和重建后，它們得以存亡繼絕。
4. 他是一名優(yōu)秀的醫(yī)生，經(jīng)常為那些瀕臨死亡的患者進(jìn)行急救工作，讓他們得以存亡繼絕。
5. 在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代里，他們堅(jiān)持傳承著古老的文化和傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，讓它們得以存亡繼絕。
6. 這個(gè)古老的村落因?yàn)槿狈δ贻p勞動(dòng)力的加入而逐漸衰落下去后通過引進(jìn)外部投資和人才管理等方式重新煥發(fā)出活力實(shí)現(xiàn)其存亡繼絕的目標(biāo)。
7. 他是一名優(yōu)秀的教師他不僅教授學(xué)生知識還關(guān)注他們的成長幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值完成其教育使命實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值同時(shí)也在為教育事業(yè)本身做出一份貢獻(xiàn)讓教育得以存亡繼絕。
8. 在那個(gè)經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候許多企業(yè)都面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)但是通過創(chuàng)新轉(zhuǎn)型和資源整合等方式它們得以存活下來并繼續(xù)發(fā)展下去實(shí)現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值的存續(xù)和增長完成其存亡繼絕的任務(wù)。
9. 在那個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代里許多傳統(tǒng)行業(yè)都面臨著被替代的風(fēng)險(xiǎn)但是通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)等方式它們得以存活下來并繼續(xù)發(fā)揮重要作用完成其行業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級實(shí)現(xiàn)其存亡繼絕的目標(biāo)。
10. 她是一名優(yōu)秀的演員不僅為觀眾帶來精彩的表演還關(guān)注著戲劇藝術(shù)的發(fā)展通過參與創(chuàng)作和推廣等工作讓戲劇藝術(shù)得以存續(xù)下去并繼續(xù)繁榮發(fā)展完成其藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一完成其藝術(shù)生命的延續(xù)和升華的使命。
C. 高中生造句：
1. 面對全球化的浪潮許多傳統(tǒng)文化都面臨著消亡的風(fēng)險(xiǎn)但是通過努力保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展等方式它們得以存亡繼絕煥發(fā)出新的生命力展現(xiàn)其獨(dú)特的文化價(jià)值和社會(huì)意義完成其文化的傳承和創(chuàng)新的使命實(shí)現(xiàn)其文化的繁榮和發(fā)展目標(biāo)。
1. 基本釋義：
存亡繼絕指的是使瀕臨滅亡的事物得以繼續(xù)存在，或使斷絕的事物重新接續(xù)。
2. 詳細(xì)釋義：
這個(gè)成語常用于描述國家、民族或某種文化、技藝等瀕臨滅絕時(shí)，通過努力使其得以延續(xù)或復(fù)興的情況。
它傳達(dá)了一種拯救和復(fù)興的意味。
3. 成語用法提示：
在句子中，通常用于描述努力拯救或復(fù)興某事物的場景，如：
“為了保護(hù)這一古老技藝，他們進(jìn)行了大量的研究和推廣工作，最終使得這項(xiàng)技藝得以存亡繼絕。
” 4. 成語辨析：
與“絕處逢生”意義相近，但“存亡繼絕”更側(cè)重于使瀕臨滅絕的事物得以延續(xù)，而“絕處逢生”則更側(cè)重于在絕境中找到生機(jī)。
5. 成語出處：
該成語源自古代文獻(xiàn)，如《左傳·莊公十八年》中有“君若惠顧前朝，而裨補(bǔ)闕漏，其亡者取而存之，絕者繼之”的記述。
二、成語故事：
暫無。
三、成語例句：
A. 小學(xué)生造句：
1. 經(jīng)過大家的共同努力，這個(gè)古老的村落終于得以存亡繼絕，重新煥發(fā)生機(jī)。
2. 爺爺說，他年輕時(shí)學(xué)會(huì)了這門手藝，現(xiàn)在他要讓這門手藝存亡繼絕，傳給下一代。
3. 戰(zhàn)爭結(jié)束后，人們開始努力重建家園，希望讓文明的火種存亡繼絕。
4. 為了不讓這種傳統(tǒng)音樂失傳，音樂家們決定進(jìn)行一場演出，讓音樂得以存亡繼絕。
5. 博物館里收藏著許多瀕臨滅絕的文物，它們的存在讓歷史得以存亡繼絕。
6. 在老師的指導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了如何種植這種稀有的植物，讓生態(tài)得以存亡繼絕。
7. 為了防止這種語言消失，語言學(xué)家們正在記錄并傳授它，希望讓語言得以存亡繼絕。
8. 爺爺說，他年輕時(shí)學(xué)會(huì)了這門武術(shù)，現(xiàn)在他要讓這門武術(shù)存亡繼絕，傳給更多的人。
9. 在大家的共同努力下，這個(gè)古老的節(jié)日終于被搶救回來，得以存亡繼絕。
10. 科學(xué)家們正在研究如何恢復(fù)這種動(dòng)物的數(shù)量，讓它們得以存亡繼絕。
B. 初中生造句：
1. 在那個(gè)動(dòng)蕩的年代，許多文化遺產(chǎn)都瀕臨滅亡，但幸運(yùn)的是，有人開始努力讓它們存亡繼絕。
2. 為了保護(hù)這個(gè)瀕危物種，政府采取了多項(xiàng)措施，希望能讓它得以存亡繼絕。
3. 在那個(gè)戰(zhàn)爭年代，許多古老的建筑被摧毀，但經(jīng)過修復(fù)和重建后，它們得以存亡繼絕。
4. 他是一名優(yōu)秀的醫(yī)生，經(jīng)常為那些瀕臨死亡的患者進(jìn)行急救工作，讓他們得以存亡繼絕。
5. 在那個(gè)動(dòng)蕩的時(shí)代里，他們堅(jiān)持傳承著古老的文化和傳統(tǒng)藝術(shù)表演形式，讓它們得以存亡繼絕。
6. 這個(gè)古老的村落因?yàn)槿狈δ贻p勞動(dòng)力的加入而逐漸衰落下去后通過引進(jìn)外部投資和人才管理等方式重新煥發(fā)出活力實(shí)現(xiàn)其存亡繼絕的目標(biāo)。
7. 他是一名優(yōu)秀的教師他不僅教授學(xué)生知識還關(guān)注他們的成長幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值完成其教育使命實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值同時(shí)也在為教育事業(yè)本身做出一份貢獻(xiàn)讓教育得以存亡繼絕。
8. 在那個(gè)經(jīng)濟(jì)不景氣的時(shí)候許多企業(yè)都面臨倒閉的風(fēng)險(xiǎn)但是通過創(chuàng)新轉(zhuǎn)型和資源整合等方式它們得以存活下來并繼續(xù)發(fā)展下去實(shí)現(xiàn)其商業(yè)價(jià)值的存續(xù)和增長完成其存亡繼絕的任務(wù)。
9. 在那個(gè)科技快速發(fā)展的時(shí)代里許多傳統(tǒng)行業(yè)都面臨著被替代的風(fēng)險(xiǎn)但是通過不斷學(xué)習(xí)和適應(yīng)新技術(shù)等方式它們得以存活下來并繼續(xù)發(fā)揮重要作用完成其行業(yè)的轉(zhuǎn)型和升級實(shí)現(xiàn)其存亡繼絕的目標(biāo)。
10. 她是一名優(yōu)秀的演員不僅為觀眾帶來精彩的表演還關(guān)注著戲劇藝術(shù)的發(fā)展通過參與創(chuàng)作和推廣等工作讓戲劇藝術(shù)得以存續(xù)下去并繼續(xù)繁榮發(fā)展完成其藝術(shù)的傳承和發(fā)揚(yáng)的任務(wù)實(shí)現(xiàn)其個(gè)人價(jià)值和社會(huì)價(jià)值的統(tǒng)一完成其藝術(shù)生命的延續(xù)和升華的使命。
C. 高中生造句：
1. 面對全球化的浪潮許多傳統(tǒng)文化都面臨著消亡的風(fēng)險(xiǎn)但是通過努力保護(hù)和創(chuàng)新發(fā)展等方式它們得以存亡繼絕煥發(fā)出新的生命力展現(xiàn)其獨(dú)特的文化價(jià)值和社會(huì)意義完成其文化的傳承和創(chuàng)新的使命實(shí)現(xiàn)其文化的繁榮和發(fā)展目標(biāo)。