1、以古喻今的方式再現(xiàn)唐僧帶領四個徒弟到經歷程,將現(xiàn)實與歷史巧妙嫁接,將真實與虛構經典契合,既發(fā)人深省,又頗具教育警示作用。
2、《三國演義》演繹歷史沉思天下大勢,近有《故事新編》以古喻今反思社會現(xiàn)象,無論是“我注六經”還是“六經注我”,都可以更好地讓歷史說話。
3、早期的新編歷史劇本著“以古喻今”的思想,能夠做到尊重歷史細節(jié),僅在故事和評價層面上進行改編。
4、《中國青年報》“申遺的目的是保護,是精神的傳承,是以古喻今、合理利用。
5、以古喻今,慨嘆興亡,辭藻華麗而用意凄楚。
6、同時,它不僅立意與陶淵明有別,而且以古喻今,具有強烈的現(xiàn)實意義。