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近反義詞
桃李的近反義詞
桃李的近義詞、桃李的反義詞
桃李近反義檔案
更新時間2024-05-15 00:43:06
一、桃李含義解釋：
1.基礎釋義：
比喻所栽培的后輩或所教的學生。
2.詳細釋義：
桃李，就是教師百年“樹人”所得的碩果，往往比喻老師辛勤栽培的學生。
桃李滿天下就是說老師教育出來的優秀學生遍布全世界，贊美教師辛勤育人。
二、桃李的近反義詞如下：
1.【近義詞】：
門生、高足、弟子、學生、門徒、入室弟子。
2.【反義詞】：
無直接反義詞，但可以從相反的角度理解，如“外行”、“非門生”等。
三、近義詞和反義詞的辨析：
1.近義詞辨析：
桃李與門生、高足、弟子等詞都表示學生或徒弟的意思，但側重點略有不同。
桃李更強調教師與學生的關系，而門生、高足等詞則更側重于學生或徒弟的身份和地位。
2.反義詞辨析：
桃李沒有直接的反義詞，但可以從相反的角度理解。
例如，“外行”表示對某一領域不熟悉的人，與桃李所代表的“內行”或“專家”形成對比。
四、外文翻譯：
英文：
peach and plum (figuratively referring to students or disciples)。
俄語：
персик и слива (в переносном смысле, обозначая ученики или последователи)。
法語：
pêche et prune (figurativement désignant les étudiants ou les disciples)。
日語：
桃李（とうり）。
韓語：
?? (??, 比喻??? ?? ?? ??? ??)。
五、桃李詞性：
桃李是一個名詞，通常用來比喻教師培養的學生或后輩。
六、近、反義詞使用方法：
在使用桃李的近義詞時，可以根據語境選擇合適的詞匯。
例如，在描述某位老師的學生遍布各地時，可以使用“桃李滿天下”來強調其教育成果；而在提及某位名人的弟子或門生時，可以使用“高足”或“門生”來突出其身份和地位。
反義詞方面，雖然桃李沒有直接的反義詞，但可以通過描述非學生或非門生的情況來形成對比。
七、近、反義詞學習技巧：
學習桃李的近義詞時，可以關注它們在不同語境下的使用。
例如，通過對比“桃李”和“高足”在不同文章或句子中的用法，可以更好地理解它們之間的細微差別。
同時，也可以嘗試將桃李的近義詞應用到實際寫作或口語表達中，以加深對它們的理解和記憶。
八、近義詞造句示例：
1. 這位老教授一生致力于教育事業，如今已是桃李滿天下。
2. 他的高足在學術界取得了顯著的成就，為他贏得了極高的聲譽。
九、反義詞造句示例：
由于桃李沒有直接的反義詞，我們可以從相反的角度進行造句。
例如：
1. 在這個領域，他只是一個外行，與那些桃李遍天下的專家相比顯得遜色許多。
十、拓展學習：
1. 與近義詞相關的詞匯表：
門生、高足、弟子、學生、門徒、入室弟子、傳人、學徒、后學、追隨者。
2. 與反義詞相關的詞匯表：
外行、非門生、非弟子、非學生、非追隨者、局外人、門外漢。
1.基礎釋義：
比喻所栽培的后輩或所教的學生。
2.詳細釋義：
桃李，就是教師百年“樹人”所得的碩果，往往比喻老師辛勤栽培的學生。
桃李滿天下就是說老師教育出來的優秀學生遍布全世界，贊美教師辛勤育人。
二、桃李的近反義詞如下：
1.【近義詞】：
門生、高足、弟子、學生、門徒、入室弟子。
2.【反義詞】：
無直接反義詞，但可以從相反的角度理解，如“外行”、“非門生”等。
三、近義詞和反義詞的辨析：
1.近義詞辨析：
桃李與門生、高足、弟子等詞都表示學生或徒弟的意思，但側重點略有不同。
桃李更強調教師與學生的關系，而門生、高足等詞則更側重于學生或徒弟的身份和地位。
2.反義詞辨析：
桃李沒有直接的反義詞，但可以從相反的角度理解。
例如，“外行”表示對某一領域不熟悉的人，與桃李所代表的“內行”或“專家”形成對比。
四、外文翻譯：
英文：
peach and plum (figuratively referring to students or disciples)。
俄語：
персик и слива (в переносном смысле, обозначая ученики или последователи)。
法語：
pêche et prune (figurativement désignant les étudiants ou les disciples)。
日語：
桃李（とうり）。
韓語：
?? (??, 比喻??? ?? ?? ??? ??)。
五、桃李詞性：
桃李是一個名詞，通常用來比喻教師培養的學生或后輩。
六、近、反義詞使用方法：
在使用桃李的近義詞時，可以根據語境選擇合適的詞匯。
例如，在描述某位老師的學生遍布各地時，可以使用“桃李滿天下”來強調其教育成果；而在提及某位名人的弟子或門生時，可以使用“高足”或“門生”來突出其身份和地位。
反義詞方面，雖然桃李沒有直接的反義詞，但可以通過描述非學生或非門生的情況來形成對比。
七、近、反義詞學習技巧：
學習桃李的近義詞時，可以關注它們在不同語境下的使用。
例如，通過對比“桃李”和“高足”在不同文章或句子中的用法，可以更好地理解它們之間的細微差別。
同時，也可以嘗試將桃李的近義詞應用到實際寫作或口語表達中，以加深對它們的理解和記憶。
八、近義詞造句示例：
1. 這位老教授一生致力于教育事業，如今已是桃李滿天下。
2. 他的高足在學術界取得了顯著的成就，為他贏得了極高的聲譽。
九、反義詞造句示例：
由于桃李沒有直接的反義詞，我們可以從相反的角度進行造句。
例如：
1. 在這個領域，他只是一個外行，與那些桃李遍天下的專家相比顯得遜色許多。
十、拓展學習：
1. 與近義詞相關的詞匯表：
門生、高足、弟子、學生、門徒、入室弟子、傳人、學徒、后學、追隨者。
2. 與反義詞相關的詞匯表：
外行、非門生、非弟子、非學生、非追隨者、局外人、門外漢。
桃李字典查字
詞語解釋
桃李[ táo lǐ ]
⒈ 桃花和李花；比喻栽培的后輩和所教的門生；喻人的青春年少；喻爭榮斗艷、品格低下的小人庸人。
英peaches and plums;
引證解釋
⒈ 桃花與李花。
引《詩·召南·何彼襛矣》：“何彼襛矣，華如桃李。”
后因以“桃李”形容貌美。 唐 張說 《崔訥妻劉氏墓志》：“珪璋其節，桃李其容。”
⒉ 后遂以“桃李”比喻栽培的后輩和所教的門生。
引《韓詩外傳》卷七：“夫春樹桃李，夏得陰其下，秋得食其實。”
唐 劉禹錫 《宣上人遠寄和禮部王侍郎放榜后詩因而繼和》：“一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。”
《資治通鑒·唐則天后久視元年》：“仁杰 又嘗薦夏官侍郎 姚元崇 等數十人，率為名臣。或謂 仁杰 曰：‘天下桃李，悉在公門矣。’”
明 李東陽 《胡忠安公挽詩四十韻》：“桃李當時盛，葭莩后代連。”
川劇《柳蔭記》第三場：“老朽 孟繼軻，設館 尼山，數十余年，循循善誘，教人不倦，門前桃李，廣遍 江 南。”
⒊ 喻人的青春年少。
引明 徐渭 《又啟嚴公》：“誓將收桑榆之效，以毋貽桃李之羞，一雪此言，庶酬雅志。”
清 姚鼐 《旌表貞節大姊六十壽序》：“吾嘗閲 歸熙甫 作《顧文康之女壽序》，言其家隆盛，能以艷陽桃李之年，而有冰雪風霜之撡。”
⒋ 喻爭榮斗艷、品格低下的小人、庸人。
引唐 李白 《贈韋侍御黃裳》詩之一：“桃李賣陽艷，路人行且迷；春光掃地盡，碧葉成黃泥。愿君學長松，慎勿作桃李。”
宋 葉適 《周會卿》詩序：“一干之蘭，芳香出林，豈紛然桃李能限斷哉！”
國語辭典
桃李[ táo lǐ ]
⒈ 戰國魏文侯的臣子子質，因罪北逃，而在簡主面前抱怨，認為朝廷內外有一半的人是他栽培的，可是卻與他作對，因此今后不再施恩給別人了，但簡主卻說：「如果春天種的是桃李，夏天就可以在樹下乘涼，而秋天也可以采食它的果實。但如果春天種的是蒺藜，那夏天不只不可采它的葉子，而且秋天還會長出刺來。因此就像種樹一樣，你所栽培的人是選錯了。」典出韓詩外傳·卷七。后世因用桃李比喻所栽培的門生后輩。
引唐·劉禹錫〈宣上人遠寄和禮部王侍郎放榜后詩因而繼和〉詩：「一日聲名遍天下，滿城桃李屬春官。」
⒉ 形容姿色的美艷。
引《文選·曹植·雜詩六首之四》：「南國有佳人，容華若桃李。」
德語Pfirsiche und Pflaumen (S)?, Jünger (S)?, Schüler (S)?
法語disciples, élèves
桃李造句子簡單
桃李解釋：
桃樹和李樹，也比喻栽培的后輩和所教的門生，或比喻人的青春年少。
近義詞：
門生、高足、學生、弟子、徒弟、后進。
反義詞：
暫無。
組詞：
桃李滿天下、桃李滿園、桃李春風、桃李爭妍、桃李無言、桃李門墻、桃李成蹊。
一年級造句：
1. 春天到了，桃李園里的花兒都開了。
2. 老師希望我... [ 查看更多 ]
桃樹和李樹，也比喻栽培的后輩和所教的門生，或比喻人的青春年少。
近義詞：
門生、高足、學生、弟子、徒弟、后進。
反義詞：
暫無。
組詞：
桃李滿天下、桃李滿園、桃李春風、桃李爭妍、桃李無言、桃李門墻、桃李成蹊。
一年級造句：
1. 春天到了，桃李園里的花兒都開了。
2. 老師希望我... [ 查看更多 ]