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近反義詞
學(xué)歷的近反義詞
學(xué)歷的近義詞、學(xué)歷的反義詞
學(xué)歷近反義檔案
更新時(shí)間2024-05-16 09:37:24
一、學(xué)歷含義解釋?zhuān)?br/>
1.基礎(chǔ)釋義：
學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
根據(jù)教育法等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，學(xué)歷教育包括以下形式：
小學(xué)、初中、高中、專(zhuān)科教育、本科教育、研究生教育等。
2.詳細(xì)釋義：
學(xué)歷通常與個(gè)人的受教育程度、知識(shí)水平以及專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)，是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
在求職、晉升、評(píng)職稱(chēng)等方面，學(xué)歷往往作為重要的參考依據(jù)。
同時(shí)，不同層次的學(xué)歷教育也對(duì)應(yīng)著不同的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求。
二、學(xué)歷的近反義詞如下：
1.【近義詞】：
學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)、學(xué)力、教養(yǎng)、文化程度、教育程度、知識(shí)層次。
2.【反義詞】：
無(wú)直接反義詞，但可以從其對(duì)立面來(lái)理解，如“無(wú)知”、“未受教育”等狀態(tài)可視為與學(xué)歷相對(duì)立。
三、近義詞和反義詞的辨析：
1.近義詞辨析：
學(xué)歷與學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)都涉及知識(shí)的獲取和積累，但學(xué)歷更側(cè)重于教育經(jīng)歷的形式和層次，而學(xué)識(shí)和學(xué)問(wèn)則更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度和廣度。
教養(yǎng)和文化程度都與個(gè)人的教育背景有關(guān)，但教養(yǎng)更多指?jìng)€(gè)人的品德修養(yǎng)和行為舉止，而文化程度則更側(cè)重于知識(shí)水平和受教育程度。
2.反義詞辨析：
學(xué)歷的反義詞可以從其對(duì)立面來(lái)理解，如“無(wú)知”表示缺乏知識(shí)或教育，“未受教育”表示沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育。
這些狀態(tài)與學(xué)歷所代表的受教育程度和知識(shí)水平形成鮮明對(duì)比。
3. 近、反義詞的情感強(qiáng)度對(duì)比：
學(xué)歷作為一個(gè)中性詞，本身并不帶有情感色彩。
然而，在特定語(yǔ)境下，如強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性時(shí)，可能會(huì)帶有正面情感；而在批評(píng)某些人過(guò)分追求學(xué)歷而忽視實(shí)際能力時(shí)，則可能帶有負(fù)面情感。
4.近、反義詞使用場(chǎng)景對(duì)比：
4.1使用場(chǎng)景：
在描述一個(gè)人的教育背景時(shí)，我們通常會(huì)使用“學(xué)歷”這個(gè)詞。
而在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的知識(shí)水平和能力時(shí)，我們可能會(huì)使用其近義詞如“學(xué)識(shí)”或“學(xué)問(wèn)”。
相反，在描述一個(gè)人缺乏教育或知識(shí)時(shí)，我們可能會(huì)使用反義詞的對(duì)應(yīng)狀態(tài)如“無(wú)知”或“未受教育”。
4.2例句展示：
他在大學(xué)獲得了本科學(xué)歷，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（使用“學(xué)歷”） 她的學(xué)識(shí)淵博，不僅在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，還廣泛涉獵其他領(lǐng)域。
（使用“學(xué)識(shí)”） 有些人雖然學(xué)歷不高，但憑借自己的努力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也取得了不俗的成就。
（使用反義詞對(duì)應(yīng)狀態(tài)“學(xué)歷不高”） 四、外文翻譯：
1.英文：
educational background。
2.俄語(yǔ)：
образовательная история。
3.法語(yǔ)：
formation scolaire。
4.日語(yǔ)：
學(xué)歴。
5.韓語(yǔ)：
??。
五、學(xué)歷詞性：
學(xué)歷是一個(gè)名詞，用于描述個(gè)人在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
六、近、反義詞使用方法：
在使用近義詞時(shí)，可以根據(jù)具體語(yǔ)境選擇合適的詞匯。
例如，在描述一個(gè)人的綜合知識(shí)時(shí)，可以使用“學(xué)識(shí)”或“學(xué)問(wèn)”；在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的受教育程度時(shí)，可以使用“教育程度”或“文化程度”。
由于學(xué)歷沒(méi)有直接的反義詞，但在表達(dá)相反意義時(shí)，可以使用“未受教育”、“缺乏教育”等表述來(lái)強(qiáng)調(diào)與學(xué)歷相對(duì)立的狀態(tài)。
七、近、反義詞學(xué)習(xí)技巧及要點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)技巧：
通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章或參加講座等方式，了解不同學(xué)歷層次的特點(diǎn)和要求，以及它們?cè)谏鐣?huì)中的認(rèn)可度和應(yīng)用價(jià)值。
關(guān)注身邊的人和事，觀察不同學(xué)歷背景的人在職業(yè)發(fā)展、社會(huì)交往等方面的差異和優(yōu)勢(shì)，從而加深對(duì)學(xué)歷概念的理解。
2.要點(diǎn)介紹：
學(xué)歷雖然重要，但并不是衡量一個(gè)人能力和價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)際生活中，還需要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際能力、興趣愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃等因素來(lái)綜合考慮。
不要過(guò)分追求學(xué)歷而忽視實(shí)際能力的提升。
學(xué)歷只是一個(gè)人受教育程度的證明，而真正的能力需要通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)來(lái)積累和提升。
八、近義詞造句示例：
1.他的學(xué)識(shí)非常淵博，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有深入的研究。
2.她的教育程度很高，為她在職場(chǎng)上贏得了更多的機(jī)會(huì)。
3.他的學(xué)問(wèn)不僅限于書(shū)本知識(shí)，還包括豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.她的文化程度較高，能夠很好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。
5.他的學(xué)力很強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能并應(yīng)用于實(shí)際工作中。
九、反義詞造句示例（使用反義詞對(duì)應(yīng)狀態(tài)進(jìn)行造句）：
1.由于他缺乏教育，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
2.她未受過(guò)高等教育，但憑借自己的努力和天賦也取得了不小的成就。
3.雖然他的學(xué)歷不高，但他憑借自己的勤奮和才華贏得了同事的尊重。
十、拓展學(xué)習(xí)：
1.與近義詞相關(guān)的詞匯表：
知識(shí)、學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)、教養(yǎng)、修養(yǎng)、文化、素質(zhì)、能力。
2.與反義詞相關(guān)的詞匯表（使用反義詞對(duì)應(yīng)狀態(tài)進(jìn)行拓展）：
無(wú)知、未受教育、缺乏教育、教育程度低、文化素養(yǎng)差。
學(xué)歷是指人們?cè)诮逃龣C(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
根據(jù)教育法等法律法規(guī)和國(guó)家有關(guān)規(guī)定，學(xué)歷教育包括以下形式：
小學(xué)、初中、高中、專(zhuān)科教育、本科教育、研究生教育等。
2.詳細(xì)釋義：
學(xué)歷通常與個(gè)人的受教育程度、知識(shí)水平以及專(zhuān)業(yè)技能相關(guān)，是評(píng)價(jià)一個(gè)人綜合素質(zhì)和能力的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。
在求職、晉升、評(píng)職稱(chēng)等方面，學(xué)歷往往作為重要的參考依據(jù)。
同時(shí)，不同層次的學(xué)歷教育也對(duì)應(yīng)著不同的培養(yǎng)目標(biāo)和課程設(shè)置，以滿(mǎn)足社會(huì)對(duì)不同層次人才的需求。
二、學(xué)歷的近反義詞如下：
1.【近義詞】：
學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)、學(xué)力、教養(yǎng)、文化程度、教育程度、知識(shí)層次。
2.【反義詞】：
無(wú)直接反義詞，但可以從其對(duì)立面來(lái)理解，如“無(wú)知”、“未受教育”等狀態(tài)可視為與學(xué)歷相對(duì)立。
三、近義詞和反義詞的辨析：
1.近義詞辨析：
學(xué)歷與學(xué)識(shí)、學(xué)問(wèn)都涉及知識(shí)的獲取和積累，但學(xué)歷更側(cè)重于教育經(jīng)歷的形式和層次，而學(xué)識(shí)和學(xué)問(wèn)則更強(qiáng)調(diào)知識(shí)的深度和廣度。
教養(yǎng)和文化程度都與個(gè)人的教育背景有關(guān)，但教養(yǎng)更多指?jìng)€(gè)人的品德修養(yǎng)和行為舉止，而文化程度則更側(cè)重于知識(shí)水平和受教育程度。
2.反義詞辨析：
學(xué)歷的反義詞可以從其對(duì)立面來(lái)理解，如“無(wú)知”表示缺乏知識(shí)或教育，“未受教育”表示沒(méi)有接受過(guò)正規(guī)的教育。
這些狀態(tài)與學(xué)歷所代表的受教育程度和知識(shí)水平形成鮮明對(duì)比。
3. 近、反義詞的情感強(qiáng)度對(duì)比：
學(xué)歷作為一個(gè)中性詞，本身并不帶有情感色彩。
然而，在特定語(yǔ)境下，如強(qiáng)調(diào)學(xué)歷的重要性時(shí)，可能會(huì)帶有正面情感；而在批評(píng)某些人過(guò)分追求學(xué)歷而忽視實(shí)際能力時(shí)，則可能帶有負(fù)面情感。
4.近、反義詞使用場(chǎng)景對(duì)比：
4.1使用場(chǎng)景：
在描述一個(gè)人的教育背景時(shí)，我們通常會(huì)使用“學(xué)歷”這個(gè)詞。
而在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的知識(shí)水平和能力時(shí)，我們可能會(huì)使用其近義詞如“學(xué)識(shí)”或“學(xué)問(wèn)”。
相反，在描述一個(gè)人缺乏教育或知識(shí)時(shí)，我們可能會(huì)使用反義詞的對(duì)應(yīng)狀態(tài)如“無(wú)知”或“未受教育”。
4.2例句展示：
他在大學(xué)獲得了本科學(xué)歷，為今后的職業(yè)發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（使用“學(xué)歷”） 她的學(xué)識(shí)淵博，不僅在專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域有所建樹(shù)，還廣泛涉獵其他領(lǐng)域。
（使用“學(xué)識(shí)”） 有些人雖然學(xué)歷不高，但憑借自己的努力和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，也取得了不俗的成就。
（使用反義詞對(duì)應(yīng)狀態(tài)“學(xué)歷不高”） 四、外文翻譯：
1.英文：
educational background。
2.俄語(yǔ)：
образовательная история。
3.法語(yǔ)：
formation scolaire。
4.日語(yǔ)：
學(xué)歴。
5.韓語(yǔ)：
??。
五、學(xué)歷詞性：
學(xué)歷是一個(gè)名詞，用于描述個(gè)人在教育機(jī)構(gòu)中接受科學(xué)文化教育和技能訓(xùn)練的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。
六、近、反義詞使用方法：
在使用近義詞時(shí)，可以根據(jù)具體語(yǔ)境選擇合適的詞匯。
例如，在描述一個(gè)人的綜合知識(shí)時(shí)，可以使用“學(xué)識(shí)”或“學(xué)問(wèn)”；在強(qiáng)調(diào)一個(gè)人的受教育程度時(shí)，可以使用“教育程度”或“文化程度”。
由于學(xué)歷沒(méi)有直接的反義詞，但在表達(dá)相反意義時(shí)，可以使用“未受教育”、“缺乏教育”等表述來(lái)強(qiáng)調(diào)與學(xué)歷相對(duì)立的狀態(tài)。
七、近、反義詞學(xué)習(xí)技巧及要點(diǎn)：
1.學(xué)習(xí)技巧：
通過(guò)閱讀相關(guān)書(shū)籍、文章或參加講座等方式，了解不同學(xué)歷層次的特點(diǎn)和要求，以及它們?cè)谏鐣?huì)中的認(rèn)可度和應(yīng)用價(jià)值。
關(guān)注身邊的人和事，觀察不同學(xué)歷背景的人在職業(yè)發(fā)展、社會(huì)交往等方面的差異和優(yōu)勢(shì)，從而加深對(duì)學(xué)歷概念的理解。
2.要點(diǎn)介紹：
學(xué)歷雖然重要，但并不是衡量一個(gè)人能力和價(jià)值的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在實(shí)際生活中，還需要結(jié)合個(gè)人的實(shí)際能力、興趣愛(ài)好和職業(yè)規(guī)劃等因素來(lái)綜合考慮。
不要過(guò)分追求學(xué)歷而忽視實(shí)際能力的提升。
學(xué)歷只是一個(gè)人受教育程度的證明，而真正的能力需要通過(guò)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和不斷學(xué)習(xí)來(lái)積累和提升。
八、近義詞造句示例：
1.他的學(xué)識(shí)非常淵博，對(duì)各個(gè)領(lǐng)域都有深入的研究。
2.她的教育程度很高，為她在職場(chǎng)上贏得了更多的機(jī)會(huì)。
3.他的學(xué)問(wèn)不僅限于書(shū)本知識(shí)，還包括豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
4.她的文化程度較高，能夠很好地理解和運(yùn)用新知識(shí)。
5.他的學(xué)力很強(qiáng)，能夠迅速掌握新技能并應(yīng)用于實(shí)際工作中。
九、反義詞造句示例（使用反義詞對(duì)應(yīng)狀態(tài)進(jìn)行造句）：
1.由于他缺乏教育，很難適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展需求。
2.她未受過(guò)高等教育，但憑借自己的努力和天賦也取得了不小的成就。
3.雖然他的學(xué)歷不高，但他憑借自己的勤奮和才華贏得了同事的尊重。
十、拓展學(xué)習(xí)：
1.與近義詞相關(guān)的詞匯表：
知識(shí)、學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)、教養(yǎng)、修養(yǎng)、文化、素質(zhì)、能力。
2.與反義詞相關(guān)的詞匯表（使用反義詞對(duì)應(yīng)狀態(tài)進(jìn)行拓展）：
無(wú)知、未受教育、缺乏教育、教育程度低、文化素養(yǎng)差。
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學(xué)歷字典查字
詞語(yǔ)解釋
學(xué)歷[ xué lì ]
⒈ 求學(xué)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。
英record of formal schooling; educational background;
引證解釋
⒈ 求學(xué)的經(jīng)歷。指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。規(guī)定學(xué)校學(xué)年和學(xué)期起止、上課與考試周數(shù)、假日和假期等的日程安排。
引楊沫 《青春之歌》第一部第一章：“可是 徐鳳英 并不注意這些，她注意的是這女孩子的相貌的變化，和如何使她具有一定的學(xué)歷。”
國(guó)語(yǔ)辭典
學(xué)歷[ xué lì ]
⒈ 學(xué)校在開(kāi)學(xué)前，將一學(xué)年中預(yù)定從事的教學(xué)活動(dòng)，依日期先后順序排列出來(lái)的行事歷。
學(xué)歷造句子簡(jiǎn)單
學(xué)歷解釋?zhuān)?br/>
學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，指曾在哪些學(xué)校肄業(yè)或畢業(yè)。
近義詞：
履歷、資格、學(xué)程、學(xué)級(jí)、學(xué)銜、學(xué)位、學(xué)力、教養(yǎng)、學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)。
反義詞：
無(wú) 組詞：
學(xué)歷證明、高等學(xué)歷、學(xué)歷要求、提升學(xué)歷、學(xué)歷認(rèn)證、學(xué)歷要求、學(xué)歷證書(shū)、第一學(xué)歷。
一年級(jí)造句：
1. 我已經(jīng)完成了小學(xué)的學(xué)歷。
2. 爸爸說(shuō)他要繼續(xù)... [ 查看更多 ]
近義詞：
履歷、資格、學(xué)程、學(xué)級(jí)、學(xué)銜、學(xué)位、學(xué)力、教養(yǎng)、學(xué)問(wèn)、學(xué)識(shí)。
反義詞：
無(wú) 組詞：
學(xué)歷證明、高等學(xué)歷、學(xué)歷要求、提升學(xué)歷、學(xué)歷認(rèn)證、學(xué)歷要求、學(xué)歷證書(shū)、第一學(xué)歷。
一年級(jí)造句：
1. 我已經(jīng)完成了小學(xué)的學(xué)歷。
2. 爸爸說(shuō)他要繼續(xù)... [ 查看更多 ]
學(xué)歷造句
1、不要以為自己學(xué)歷高，就擺出一副舍身求法的架勢(shì)來(lái)，這會(huì)叫人反感。
2、這種人不懂感恩的，因?yàn)槟闫綍r(shí)對(duì)他的好和忍讓讓他習(xí)慣了，只要你哪一次對(duì)他不好了，他會(huì)記恨你，翻臉時(shí)會(huì)把你說(shuō)的一文不值，這種人不懂換位思考，跟他的家庭背景和學(xué)歷有直接關(guān)系。
3、我覺(jué)得讀書(shū)是一條很傳統(tǒng)的道路,在大人印象里,我們一定要讀大學(xué),然后考研,然后希望讀更高的學(xué)歷。
4、知識(shí)若不能產(chǎn)生價(jià)值，那讀書(shū)就是負(fù)債，將變得毫無(wú)意義，知識(shí)的力量一定是無(wú)窮無(wú)盡的，但值得遺憾的是有很多人把學(xué)歷當(dāng)知識(shí)用就自然貶值了。
5、此外，在讀非應(yīng)屆畢業(yè)生也不得以已取得的學(xué)歷作為條件參加報(bào)考。
6、有很多人急于工作，不太重視學(xué)歷，他們哪里知道學(xué)歷高，起跑線相對(duì)較高端道理呀。