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近反義詞
著之竹帛的近反義詞
著之竹帛的近義詞、著之竹帛的反義詞
著之竹帛近反義檔案
更新時間2024-05-16 01:25:25
一、著之竹帛含義解釋：
1.基礎釋義：
著：
寫；竹帛：
古代供書寫用的竹簡和白絹。
指著書立說，把事物或思想記錄下來。
2.詳細釋義：
“著之竹帛”是一個古代漢語表達，其中“著”意為書寫或記載，“竹帛”則指古代用于書寫的竹簡和絲織品。
這個成語用來形容將事物或思想以文字形式記錄下來，以便流傳后世或供人查閱。
它強調了文字記錄的重要性和價值，能夠跨越時空，傳承知識和文化。
二、著之竹帛的近反義詞如下：
1.【近義詞】：
著書立說、筆之于書、立言不朽、留芳百世。
2.【反義詞】：
口耳相傳、口傳心授、言傳身教、口傳身教。
三、近義詞和反義詞的辨析：
1.近義詞辨析：
“著書立說”與“著之竹帛”都強調通過文字形式來記錄和傳播思想或知識，但“著書立說”更側重于形成系統的著作或學說。
“筆之于書”與“著之竹帛”都表示將內容記錄下來，但“筆之于書”更強調書寫的過程和動作。
2.反義詞辨析：
“口耳相傳”與“著之竹帛”相對，它指的是通過口頭傳授的方式傳遞信息，不依賴于文字記錄。
“口傳心授”則強調通過口頭傳授和內心的領悟來傳承知識和技能，同樣不依賴于文字記錄。
3. 近、反義詞的情感強度對比：
“著之竹帛”與“口耳相傳”在情感強度上形成鮮明對比。
前者強調文字記錄的正式性和持久性，帶有一種莊重和尊重的意味；而后者則顯得更為隨意和親近，但可能缺乏穩定性和準確性。
4.近、反義詞使用場景對比：
4.1使用場景：
“著之竹帛”常用于描述學者、作家等通過寫作來傳承知識和思想的情況，強調文字記錄的重要性和價值。
“口耳相傳”則更多用于描述民間故事、傳說等通過口頭方式代代相傳的情景。
4.2例句展示：
他一生致力于學術研究，著之竹帛，為后人留下了寶貴的文化遺產。
這個古老的傳說在民間口耳相傳，已經流傳了數百年。
四、外文翻譯：
1.英文：
record in writing。
2.俄語：
записать в письме。
3.法語：
inscrire par écrit。
4.日語：
記録に殘す。
5.韓語：
??? ??。
五、著之竹帛詞性：
著之竹帛是一個動詞短語，用于描述通過文字記錄來傳承知識和思想的行為。
六、近、反義詞使用方法：
在描述某人通過寫作來傳承知識或思想時，可以使用“著之竹帛”或其近義詞，如“著書立說”、“筆之于書”等，以強調文字記錄的重要性和價值。
在描述信息或知識通過口頭方式傳遞時，可以使用“著之竹帛”的反義詞，如“口耳相傳”、“口傳心授”等，以突出口頭傳授的特點和局限性。
七、近、反義詞學習技巧及要點：
1.學習技巧：
可以通過對比記憶法來學習“著之竹帛”的近義詞和反義詞。
將近義詞放在一起記憶，可以加深對它們之間相似性的理解；將反義詞放在一起記憶，可以突出它們之間的差異性。
2.要點介紹：
在使用“著之竹帛”及其近義詞時，要注意根據具體語境選擇合適的詞語。
不同的語境可能需要強調不同的方面，如正式性、莊重性、傳承性等。
八、近義詞造句示例：
1. 他一生致力于學術研究，著書立說，為后人留下了豐富的學術遺產。
2. 這位作家筆之于書，創作了許多膾炙人口的作品。
九、反義詞造句示例：
1. 這個古老的技藝在民間口耳相傳，代代相傳，至今仍然保持著其獨特的魅力。
2. 師傅通過口傳心授的方式，將這門技藝傳授給了徒弟。
十、拓展學習：
1.與近義詞相關的詞匯表：
立言不朽、留芳百世、垂名青史、名垂千古。
2.與反義詞相關的詞匯表：
言傳身教、耳濡目染、潛移默化、以身作則。
1.基礎釋義：
著：
寫；竹帛：
古代供書寫用的竹簡和白絹。
指著書立說，把事物或思想記錄下來。
2.詳細釋義：
“著之竹帛”是一個古代漢語表達，其中“著”意為書寫或記載，“竹帛”則指古代用于書寫的竹簡和絲織品。
這個成語用來形容將事物或思想以文字形式記錄下來，以便流傳后世或供人查閱。
它強調了文字記錄的重要性和價值，能夠跨越時空，傳承知識和文化。
二、著之竹帛的近反義詞如下：
1.【近義詞】：
著書立說、筆之于書、立言不朽、留芳百世。
2.【反義詞】：
口耳相傳、口傳心授、言傳身教、口傳身教。
三、近義詞和反義詞的辨析：
1.近義詞辨析：
“著書立說”與“著之竹帛”都強調通過文字形式來記錄和傳播思想或知識，但“著書立說”更側重于形成系統的著作或學說。
“筆之于書”與“著之竹帛”都表示將內容記錄下來，但“筆之于書”更強調書寫的過程和動作。
2.反義詞辨析：
“口耳相傳”與“著之竹帛”相對，它指的是通過口頭傳授的方式傳遞信息，不依賴于文字記錄。
“口傳心授”則強調通過口頭傳授和內心的領悟來傳承知識和技能，同樣不依賴于文字記錄。
3. 近、反義詞的情感強度對比：
“著之竹帛”與“口耳相傳”在情感強度上形成鮮明對比。
前者強調文字記錄的正式性和持久性，帶有一種莊重和尊重的意味；而后者則顯得更為隨意和親近，但可能缺乏穩定性和準確性。
4.近、反義詞使用場景對比：
4.1使用場景：
“著之竹帛”常用于描述學者、作家等通過寫作來傳承知識和思想的情況，強調文字記錄的重要性和價值。
“口耳相傳”則更多用于描述民間故事、傳說等通過口頭方式代代相傳的情景。
4.2例句展示：
他一生致力于學術研究，著之竹帛，為后人留下了寶貴的文化遺產。
這個古老的傳說在民間口耳相傳，已經流傳了數百年。
四、外文翻譯：
1.英文：
record in writing。
2.俄語：
записать в письме。
3.法語：
inscrire par écrit。
4.日語：
記録に殘す。
5.韓語：
??? ??。
五、著之竹帛詞性：
著之竹帛是一個動詞短語，用于描述通過文字記錄來傳承知識和思想的行為。
六、近、反義詞使用方法：
在描述某人通過寫作來傳承知識或思想時，可以使用“著之竹帛”或其近義詞，如“著書立說”、“筆之于書”等，以強調文字記錄的重要性和價值。
在描述信息或知識通過口頭方式傳遞時，可以使用“著之竹帛”的反義詞，如“口耳相傳”、“口傳心授”等，以突出口頭傳授的特點和局限性。
七、近、反義詞學習技巧及要點：
1.學習技巧：
可以通過對比記憶法來學習“著之竹帛”的近義詞和反義詞。
將近義詞放在一起記憶，可以加深對它們之間相似性的理解；將反義詞放在一起記憶，可以突出它們之間的差異性。
2.要點介紹：
在使用“著之竹帛”及其近義詞時，要注意根據具體語境選擇合適的詞語。
不同的語境可能需要強調不同的方面，如正式性、莊重性、傳承性等。
八、近義詞造句示例：
1. 他一生致力于學術研究，著書立說，為后人留下了豐富的學術遺產。
2. 這位作家筆之于書，創作了許多膾炙人口的作品。
九、反義詞造句示例：
1. 這個古老的技藝在民間口耳相傳，代代相傳，至今仍然保持著其獨特的魅力。
2. 師傅通過口傳心授的方式，將這門技藝傳授給了徒弟。
十、拓展學習：
1.與近義詞相關的詞匯表：
立言不朽、留芳百世、垂名青史、名垂千古。
2.與反義詞相關的詞匯表：
言傳身教、耳濡目染、潛移默化、以身作則。