職業教育造句

1、隨著高等職業教育的迅速發展，高等職業學校的體育教材建設急待定位、解決。

2、本文論述了高等職業教育中實踐訓練環節的重要性，特殊性，以及實訓基地建設的指導思想和方法。

3、宏觀指導落為細節實操或許仍要觀望，但這些“利好消息”已經初步道出了職業教育改革的實踐方向。

4、“司法警察執法實務”是高等職業教育司法警務專業的主干課程。

5、作為旅游職業教育的一門專業基礎課，中職學校旅游地理課程必須重視職業能力的培養。

6、在職業教育中培養能夠進行四手操作的口腔護士勢在必行。

7、其中，高等教育以及職業教育與培訓類別的注冊人數增幅明顯。

8、冠縣職業教育中心學校是一所融學歷教育、技能培訓、職業資格鑒定、就業安置、社會服務為一體的國家級重點中等職業學校，是山東省規范化建設立項學校。

9、本文主要探討秘書學教學如何適應高等職業教育的特點，培養高層次的實用型秘書人才，指出應加強實際操作訓練，提高秘書學教學效果。

10、德育管理、職業中學校園文化建設是職業教育管理的新領域。

11、職業教育目的：一、謀個性之發展；二、為個人謀生之準備；三、為個人服務社會之準備；四、為國家及世界增進生產力之準備。

12、本文探討了在“中國式”的高等職業技術教育中，精神文明建設所呈現的特點及其在新的高等職業教育模式中的作用。

13、國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。

14、職業教育和培訓也可用于檢測青光眼的眼壓計。

15、第二、加快發展高中階段教育，大力發展職業教育。

16、職業教育與現代國民教育體系具有交叉相容關系。

17、隨著普高熱的升溫，中等職業教育遇到了新的困難和挑戰，語文教學失去了應有的位置，教學現狀令人堪憂。

18、但是，還應當清醒地看到當前衢州高職教育體系中還存在諸多問題，成為制約我市高等職業教育發展的瓶頸。

19、重視職業道德教育，是黃炎培職業教育思想的重要組成部分。

20、思利及人助學圓夢項目山東站啟動助力高等職業教育。

21、在職業教育高速發展的今天，要求建立適合職業高中學生學習的教學理論，教學體系和科學的方法。

22、把職業教育放在更加突出的位置，大力發展面向農村的職業教育。

23、健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度，加強農村富余勞動力轉移就業培訓。

24、相較于將職業教育與大學預科相對立的看法，他們嘗試將二者合而為一。

25、綠證培訓是加拿大最具特色的農業職業教育形式。

26、對于技校、職業高中應當正名為初等職業教育，而中專則應視為真正的中等職業教育。

27、合理的農地產權和流轉是農業職業教育發展的基礎。

28、近些年來，高等護理職業教育在護理專業人員培養中逐漸興起，并占較大比例。

29、隨著高新技術的不斷普及以及職業教育的大力推廣，職業技能簽定機構正在積極探索職業技能考核的新方法。

30、第四部分是本文的重點，是對伊犁州中等職業教育中存在問題的根本原因進行深入剖析的基礎上，提出了相應的對策和建議。

31、研究黃炎培職業教育的教育觀、人才觀，對審視當前的高等職業教育，乃至整個教育現狀，頗有借鑒意義。

32、校企合作、工學結合是中等職業教育辦出特色、辦出品牌，實現人才培養目標的有效途徑。

33、貝寧雙元學徒制改革成效突出地表現在幫助青年就業，提升職業教育效率，促進社會公平等三大方面。

34、作為一所新的本科院校，廣東白云學院的特色、優勢只是相對于高等職業教育而言，而對于普通本科教育則是全新的挑戰。

35、旨在使學生勝任某種工作的教育是職業教育，它存在的理由與法律所規定的普及教育之間有很大差別。

36、筆者訪問了某科技公司工程師劉健，了解到劉健在一年多前高中畢業后，就選擇了嘉華職業教育旗下北大青鳥東莞金碼校區學習軟件開發。

37、對一些發達國家和地區發展中等農業職業教育的經驗也進行了借鑒。

38、通過使用特爾菲法進行專家函詢，證明課題組所擬訂的勞動、勞動技術與職業教育教學目標的科學性和可操作性。

39、黃炎培職業教育思想經歷了實用主義教育、職業教育和大職業教育主義三個階段，且自成體系。

40、職業指導與職業教育只有相互配合，才能促進人的職業發展。

41、近代著名職業教育家黃炎培的職業教育思想和實踐對我們仍有啟示。

42、職業教育，以教育為方法而以職業為目的者也。施教育者對于職業，應有極端的聯絡；受教育者對于職業，應有極端的信仰。

43、黃炎培的職業教育理論成果和實踐經驗是我國教育史上一筆寶貴的精神財富，對我國當今職業教育的發展有借鑒作用。

44、在高等職業教育快速發展的情況下，開展高職高專院校人才培養水平評估十分必要、極端重要。

45、高等職業教育，有一般高等教育和職業教育的共性，更有有別于他人的、屬于自己的鮮明個性品質。

46、高等職業教育肩負著促進就業和人的全面發展的“雙重目標”，必須堅持智力技能主導的能力觀、直面崗位與崗位群的專業觀、基于工作過程的課程觀。

47、在這重要的戰略機遇期，如何來迎接挑戰，穩定和加強職業教育師資隊伍，薪酬管理的激勵機制有著不可估量的作用。

48、高等職業教育應“以人為本”推進“一專多能”的培養體系建設。

49、探索建立自治區職業教育園區專業教師資源庫，試行教師互聘共享和資源共享機制。

50、在中國近現代史上的奉系軍閥統治時期，奉系軍閥出于對實用性人才的迫切需求，積極開展各種形式的職業教育。

51、黃炎培是中國民主建國會的領袖、創始人，著名的社會活動家、職業教育家。

52、經濟結構調整與就業結構變化將對職業教育產生很大的影響。

53、人民教育家徐特立制定的教育思想、教育方針、辦學特色、教育內容及學院“雙師型”師資結構隊伍，無不體現了當代高等職業教育的特色。

54、提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對于這種職業有精神上的快樂。

55、農業推廣與農業職業教育在特殊的歷史時期，“富教合一”非常必要。

56、啟動職業教育第二期基礎能力建設，辦好一批國家級和市級示范性職業院校，培養與結構調整相適應的產業后備軍。

57、在這個倡導“中國制造”的時代，理應讓職業教育成為“正宮娘娘”。

58、高品質的育人環境，一流的圖書館、文化館、普通教育、職業教育。

59、中華民國商業職業教育學會，第十六屆英語能力測驗。

60、農業技術推廣機制擴大了農業職業教育內涵，并使其與農業科研、生產緊密地結合。

61、中等護理職業教育的發展面臨機遇與挑戰并存的局面。

62、農村職業教育是農村教育中為農村經濟建設服務最直接的部分。

63、職業教育與職業聯系的緊密性要求職業教育必須落實因材施教。

64、該機制是在借鑒國外經驗的基礎上，依據行業協會的特性、職業教育的基本規律及發展歷史、我國職業教育的實際情況而構建的。

65、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

66、在中國大學教育推廣新教學模式的過程中，引入歐盟工業職業教育的新教學理念，注重學生綜合能力的培養，是一種積極的探索。

67、高等職業教育在我國剛剛起步，絕大多數院校由中等專業學校轉型而來。

68、所以市場經濟呼喚職業教育產業化。

69、他強調，說課程評比要求全校教師人人參與、人人過關、人人提高，讓全校教師素質趕上現代職業教育的“快車”。

70、徐榮凱職業教育應是面向人人的教育，抓職業教育就是抓經濟、抓就業、抓扶貧、抓和諧。

71、黃炎培畢生從事職業教育，形成了一整套在中國發展職業教育的體系和職業道德教育的理論，為我國現代職業教育事業的發展做出了卓越貢獻。

72、中等職業教育計算機專業的學生，應該是社會對計算機應用人才需求比例中最大的一部分。

73、任何組織和個人不得挪用、克扣職業教育的經費。

74、高中教育在實現大眾化和普及化的過程中，中等職業教育起到了中流砥柱作用。

75、李海燕是來自周口職業教育界的一名代表。

76、這既是社會對職業教育的客觀要求，也是職業教育的本質屬性。

77、自社會生活方式采分工制，求工作效能的增進，與工作者天性天才的認識與浚發，進而與其工作適合，于是乎有職業教育。

78、研究黃炎培的職業教育思想具有歷史意義和現實意義。

79、高等職業教育在快速發展中暴露出的問題，諸如教學內容陳舊，實踐性教學訓練不足、師資未達標等。

80、這兩部經典職業教育法豐富的立法經驗，可以為我國制訂農業職業教育法提供相當有益的借鑒。

81、在一些安置“問題孩子”的少年之家，除了義務教育，還提供職業教育，教給孩子們未來可以賴以生存的一技之長。

82、我國農村職業教育需要電大參與，電大也只有面向農村職業教育才能有新的作為。

83、而做好這些工作的前提和基礎是加強教育，尤其是加強中等農業職業教育。

84、這種職業教育，并不使青年屈服于現今制度的要求和標準，而要利用科學和社會的因素發展他們的膽識，并且培養他們實際的和執行的智慧。

85、通過引導農民觀念更新、普及農村九年義務教育、發展職業教育等逐步提高農村人口素質，使其能夠滿足城鎮的用工需求。

86、本文根據高等職業教育的特點，從建筑管理專業的課程體系入手，探討力學課程教學內容的改革。

87、基于我國高等職業教育的現狀，現代遠程教育對高職教育有很大的促進性，它們的結合必將產生一種開放、高效的現代高職教育。

88、入學必須理平頭歪曲了職業教育。

89、高等職業教育屬于能力本位教育，其課程開發采用目標模式更為理想。

90、黃炎培先生創建中華職業教育社，提出“勞工神圣”、“雙手萬能”的實用教育，為中國的職業教育發展奠定了堅實的基礎。

91、當前我國高等職業教育發展迅猛，一些中職學校通過“三改一補”新升格為高職院校。

92、經過對職業教育實踐教學體系的研究與實踐，我們組建了模擬銀行綜合實訓室，較好解決了上述問題。

93、近年來，社會上的“普高熱”使大部分的學生選擇了升入高中，只有少數成績差的學生選擇了中等職業教育。

94、本文對如何發展廣西農業職業教育這一問題做了試探性的研究。

95、高等職業教育的關鍵問題之一是實訓基地的建設。

96、高水平的大學數學教學任務需要更新教學理念，探討新的教學模式，以適應職業教育改革的指導思想。

97、職業教育邁出新步伐，縣職教中心、玉井農職中升格為職業中專。

98、其目的是擺脫普教模式的束縛，體現職業教育教學的特色，提高職業教育教學的質量。

99、而我國理論界在五年制中醫藥高等職業教育方面的課程設置研究領域比較薄弱，還沒有引起理論界和教育界的高度重視。

100、五年制高等職業教育，是中專學校和部分高等院校發展的又一新的增長點。

1、隨著高等職業教育的迅速發展，高等職業學校的體育教材建設急待定位、解決。

2、本文論述了高等職業教育中實踐訓練環節的重要性，特殊性，以及實訓基地建設的指導思想和方法。

3、宏觀指導落為細節實操或許仍要觀望，但這些“利好消息”已經初步道出了職業教育改革的實踐方向。

4、“司法警察執法實務”是高等職業教育司法警務專業的主干課程。

5、作為旅游職業教育的一門專業基礎課，中職學校旅游地理課程必須重視職業能力的培養。

6、在職業教育中培養能夠進行四手操作的口腔護士勢在必行。

7、其中，高等教育以及職業教育與培訓類別的注冊人數增幅明顯。

8、冠縣職業教育中心學校是一所融學歷教育、技能培訓、職業資格鑒定、就業安置、社會服務為一體的國家級重點中等職業學校，是山東省規范化建設立項學校。

9、本文主要探討秘書學教學如何適應高等職業教育的特點，培養高層次的實用型秘書人才，指出應加強實際操作訓練，提高秘書學教學效果。

10、德育管理、職業中學校園文化建設是職業教育管理的新領域。

11、職業教育目的：一、謀個性之發展；二、為個人謀生之準備；三、為個人服務社會之準備；四、為國家及世界增進生產力之準備。

12、本文探討了在“中國式”的高等職業技術教育中，精神文明建設所呈現的特點及其在新的高等職業教育模式中的作用。

13、國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。

14、職業教育和培訓也可用于檢測青光眼的眼壓計。

15、第二、加快發展高中階段教育，大力發展職業教育。

16、職業教育與現代國民教育體系具有交叉相容關系。

17、隨著普高熱的升溫，中等職業教育遇到了新的困難和挑戰，語文教學失去了應有的位置，教學現狀令人堪憂。

18、但是，還應當清醒地看到當前衢州高職教育體系中還存在諸多問題，成為制約我市高等職業教育發展的瓶頸。

19、重視職業道德教育，是黃炎培職業教育思想的重要組成部分。

20、思利及人助學圓夢項目山東站啟動助力高等職業教育。

21、在職業教育高速發展的今天，要求建立適合職業高中學生學習的教學理論，教學體系和科學的方法。

22、把職業教育放在更加突出的位置，大力發展面向農村的職業教育。

23、健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度，加強農村富余勞動力轉移就業培訓。

24、相較于將職業教育與大學預科相對立的看法，他們嘗試將二者合而為一。

25、綠證培訓是加拿大最具特色的農業職業教育形式。

26、對于技校、職業高中應當正名為初等職業教育，而中專則應視為真正的中等職業教育。

27、合理的農地產權和流轉是農業職業教育發展的基礎。

28、近些年來，高等護理職業教育在護理專業人員培養中逐漸興起，并占較大比例。

29、隨著高新技術的不斷普及以及職業教育的大力推廣，職業技能簽定機構正在積極探索職業技能考核的新方法。

30、第四部分是本文的重點，是對伊犁州中等職業教育中存在問題的根本原因進行深入剖析的基礎上，提出了相應的對策和建議。

31、研究黃炎培職業教育的教育觀、人才觀，對審視當前的高等職業教育，乃至整個教育現狀，頗有借鑒意義。

32、校企合作、工學結合是中等職業教育辦出特色、辦出品牌，實現人才培養目標的有效途徑。

33、貝寧雙元學徒制改革成效突出地表現在幫助青年就業，提升職業教育效率，促進社會公平等三大方面。

34、作為一所新的本科院校，廣東白云學院的特色、優勢只是相對于高等職業教育而言，而對于普通本科教育則是全新的挑戰。

35、旨在使學生勝任某種工作的教育是職業教育，它存在的理由與法律所規定的普及教育之間有很大差別。

36、筆者訪問了某科技公司工程師劉健，了解到劉健在一年多前高中畢業后，就選擇了嘉華職業教育旗下北大青鳥東莞金碼校區學習軟件開發。

37、對一些發達國家和地區發展中等農業職業教育的經驗也進行了借鑒。

38、通過使用特爾菲法進行專家函詢，證明課題組所擬訂的勞動、勞動技術與職業教育教學目標的科學性和可操作性。

39、黃炎培職業教育思想經歷了實用主義教育、職業教育和大職業教育主義三個階段，且自成體系。

40、職業指導與職業教育只有相互配合，才能促進人的職業發展。

41、近代著名職業教育家黃炎培的職業教育思想和實踐對我們仍有啟示。

42、職業教育，以教育為方法而以職業為目的者也。施教育者對于職業，應有極端的聯絡；受教育者對于職業，應有極端的信仰。

43、黃炎培的職業教育理論成果和實踐經驗是我國教育史上一筆寶貴的精神財富，對我國當今職業教育的發展有借鑒作用。

44、在高等職業教育快速發展的情況下，開展高職高專院校人才培養水平評估十分必要、極端重要。

45、高等職業教育，有一般高等教育和職業教育的共性，更有有別于他人的、屬于自己的鮮明個性品質。

46、高等職業教育肩負著促進就業和人的全面發展的“雙重目標”，必須堅持智力技能主導的能力觀、直面崗位與崗位群的專業觀、基于工作過程的課程觀。

47、在這重要的戰略機遇期，如何來迎接挑戰，穩定和加強職業教育師資隊伍，薪酬管理的激勵機制有著不可估量的作用。

48、高等職業教育應“以人為本”推進“一專多能”的培養體系建設。

49、探索建立自治區職業教育園區專業教師資源庫，試行教師互聘共享和資源共享機制。

50、在中國近現代史上的奉系軍閥統治時期，奉系軍閥出于對實用性人才的迫切需求，積極開展各種形式的職業教育。

51、黃炎培是中國民主建國會的領袖、創始人，著名的社會活動家、職業教育家。

52、經濟結構調整與就業結構變化將對職業教育產生很大的影響。

53、人民教育家徐特立制定的教育思想、教育方針、辦學特色、教育內容及學院“雙師型”師資結構隊伍，無不體現了當代高等職業教育的特色。

54、提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對于這種職業有精神上的快樂。

55、農業推廣與農業職業教育在特殊的歷史時期，“富教合一”非常必要。

56、啟動職業教育第二期基礎能力建設，辦好一批國家級和市級示范性職業院校，培養與結構調整相適應的產業后備軍。

57、在這個倡導“中國制造”的時代，理應讓職業教育成為“正宮娘娘”。

58、高品質的育人環境，一流的圖書館、文化館、普通教育、職業教育。

59、中華民國商業職業教育學會，第十六屆英語能力測驗。

60、農業技術推廣機制擴大了農業職業教育內涵，并使其與農業科研、生產緊密地結合。

61、中等護理職業教育的發展面臨機遇與挑戰并存的局面。

62、農村職業教育是農村教育中為農村經濟建設服務最直接的部分。

63、職業教育與職業聯系的緊密性要求職業教育必須落實因材施教。

64、該機制是在借鑒國外經驗的基礎上，依據行業協會的特性、職業教育的基本規律及發展歷史、我國職業教育的實際情況而構建的。

65、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

66、在中國大學教育推廣新教學模式的過程中，引入歐盟工業職業教育的新教學理念，注重學生綜合能力的培養，是一種積極的探索。

67、高等職業教育在我國剛剛起步，絕大多數院校由中等專業學校轉型而來。

68、所以市場經濟呼喚職業教育產業化。

69、他強調，說課程評比要求全校教師人人參與、人人過關、人人提高，讓全校教師素質趕上現代職業教育的“快車”。

70、徐榮凱職業教育應是面向人人的教育，抓職業教育就是抓經濟、抓就業、抓扶貧、抓和諧。

71、黃炎培畢生從事職業教育，形成了一整套在中國發展職業教育的體系和職業道德教育的理論，為我國現代職業教育事業的發展做出了卓越貢獻。

72、中等職業教育計算機專業的學生，應該是社會對計算機應用人才需求比例中最大的一部分。

73、任何組織和個人不得挪用、克扣職業教育的經費。

74、高中教育在實現大眾化和普及化的過程中，中等職業教育起到了中流砥柱作用。

75、李海燕是來自周口職業教育界的一名代表。

76、這既是社會對職業教育的客觀要求，也是職業教育的本質屬性。

77、自社會生活方式采分工制，求工作效能的增進，與工作者天性天才的認識與浚發，進而與其工作適合，于是乎有職業教育。

78、研究黃炎培的職業教育思想具有歷史意義和現實意義。

79、高等職業教育在快速發展中暴露出的問題，諸如教學內容陳舊，實踐性教學訓練不足、師資未達標等。

80、這兩部經典職業教育法豐富的立法經驗，可以為我國制訂農業職業教育法提供相當有益的借鑒。

81、在一些安置“問題孩子”的少年之家，除了義務教育，還提供職業教育，教給孩子們未來可以賴以生存的一技之長。

82、我國農村職業教育需要電大參與，電大也只有面向農村職業教育才能有新的作為。

83、而做好這些工作的前提和基礎是加強教育，尤其是加強中等農業職業教育。

84、這種職業教育，并不使青年屈服于現今制度的要求和標準，而要利用科學和社會的因素發展他們的膽識，并且培養他們實際的和執行的智慧。

85、通過引導農民觀念更新、普及農村九年義務教育、發展職業教育等逐步提高農村人口素質，使其能夠滿足城鎮的用工需求。

86、本文根據高等職業教育的特點，從建筑管理專業的課程體系入手，探討力學課程教學內容的改革。

87、基于我國高等職業教育的現狀，現代遠程教育對高職教育有很大的促進性，它們的結合必將產生一種開放、高效的現代高職教育。

88、入學必須理平頭歪曲了職業教育。

89、高等職業教育屬于能力本位教育，其課程開發采用目標模式更為理想。

90、黃炎培先生創建中華職業教育社，提出“勞工神圣”、“雙手萬能”的實用教育，為中國的職業教育發展奠定了堅實的基礎。

91、當前我國高等職業教育發展迅猛，一些中職學校通過“三改一補”新升格為高職院校。

92、經過對職業教育實踐教學體系的研究與實踐，我們組建了模擬銀行綜合實訓室，較好解決了上述問題。

93、近年來，社會上的“普高熱”使大部分的學生選擇了升入高中，只有少數成績差的學生選擇了中等職業教育。

94、本文對如何發展廣西農業職業教育這一問題做了試探性的研究。

95、高等職業教育的關鍵問題之一是實訓基地的建設。

96、高水平的大學數學教學任務需要更新教學理念，探討新的教學模式，以適應職業教育改革的指導思想。

97、職業教育邁出新步伐，縣職教中心、玉井農職中升格為職業中專。

98、其目的是擺脫普教模式的束縛，體現職業教育教學的特色，提高職業教育教學的質量。

99、而我國理論界在五年制中醫藥高等職業教育方面的課程設置研究領域比較薄弱，還沒有引起理論界和教育界的高度重視。

100、五年制高等職業教育，是中專學校和部分高等院校發展的又一新的增長點。

1、隨著高等職業教育的迅速發展，高等職業學校的體育教材建設急待定位、解決。

2、本文論述了高等職業教育中實踐訓練環節的重要性，特殊性，以及實訓基地建設的指導思想和方法。

3、宏觀指導落為細節實操或許仍要觀望，但這些“利好消息”已經初步道出了職業教育改革的實踐方向。

4、“司法警察執法實務”是高等職業教育司法警務專業的主干課程。

5、作為旅游職業教育的一門專業基礎課，中職學校旅游地理課程必須重視職業能力的培養。

6、在職業教育中培養能夠進行四手操作的口腔護士勢在必行。

7、其中，高等教育以及職業教育與培訓類別的注冊人數增幅明顯。

8、冠縣職業教育中心學校是一所融學歷教育、技能培訓、職業資格鑒定、就業安置、社會服務為一體的國家級重點中等職業學校，是山東省規范化建設立項學校。

9、本文主要探討秘書學教學如何適應高等職業教育的特點，培養高層次的實用型秘書人才，指出應加強實際操作訓練，提高秘書學教學效果。

10、德育管理、職業中學校園文化建設是職業教育管理的新領域。

11、職業教育目的：一、謀個性之發展；二、為個人謀生之準備；三、為個人服務社會之準備；四、為國家及世界增進生產力之準備。

12、本文探討了在“中國式”的高等職業技術教育中，精神文明建設所呈現的特點及其在新的高等職業教育模式中的作用。

13、國家實行勞動者在就業前或者上崗前接受必要的職業教育的制度。

14、職業教育和培訓也可用于檢測青光眼的眼壓計。

15、第二、加快發展高中階段教育，大力發展職業教育。

16、職業教育與現代國民教育體系具有交叉相容關系。

17、隨著普高熱的升溫，中等職業教育遇到了新的困難和挑戰，語文教學失去了應有的位置，教學現狀令人堪憂。

18、但是，還應當清醒地看到當前衢州高職教育體系中還存在諸多問題，成為制約我市高等職業教育發展的瓶頸。

19、重視職業道德教育，是黃炎培職業教育思想的重要組成部分。

20、思利及人助學圓夢項目山東站啟動助力高等職業教育。

21、在職業教育高速發展的今天，要求建立適合職業高中學生學習的教學理論，教學體系和科學的方法。

22、把職業教育放在更加突出的位置，大力發展面向農村的職業教育。

23、健全面向全體勞動者的職業教育培訓制度，加強農村富余勞動力轉移就業培訓。

24、相較于將職業教育與大學預科相對立的看法，他們嘗試將二者合而為一。

25、綠證培訓是加拿大最具特色的農業職業教育形式。

26、對于技校、職業高中應當正名為初等職業教育，而中專則應視為真正的中等職業教育。

27、合理的農地產權和流轉是農業職業教育發展的基礎。

28、近些年來，高等護理職業教育在護理專業人員培養中逐漸興起，并占較大比例。

29、隨著高新技術的不斷普及以及職業教育的大力推廣，職業技能簽定機構正在積極探索職業技能考核的新方法。

30、第四部分是本文的重點，是對伊犁州中等職業教育中存在問題的根本原因進行深入剖析的基礎上，提出了相應的對策和建議。

31、研究黃炎培職業教育的教育觀、人才觀，對審視當前的高等職業教育，乃至整個教育現狀，頗有借鑒意義。

32、校企合作、工學結合是中等職業教育辦出特色、辦出品牌，實現人才培養目標的有效途徑。

33、貝寧雙元學徒制改革成效突出地表現在幫助青年就業，提升職業教育效率，促進社會公平等三大方面。

34、作為一所新的本科院校，廣東白云學院的特色、優勢只是相對于高等職業教育而言，而對于普通本科教育則是全新的挑戰。

35、旨在使學生勝任某種工作的教育是職業教育，它存在的理由與法律所規定的普及教育之間有很大差別。

36、筆者訪問了某科技公司工程師劉健，了解到劉健在一年多前高中畢業后，就選擇了嘉華職業教育旗下北大青鳥東莞金碼校區學習軟件開發。

37、對一些發達國家和地區發展中等農業職業教育的經驗也進行了借鑒。

38、通過使用特爾菲法進行專家函詢，證明課題組所擬訂的勞動、勞動技術與職業教育教學目標的科學性和可操作性。

39、黃炎培職業教育思想經歷了實用主義教育、職業教育和大職業教育主義三個階段，且自成體系。

40、職業指導與職業教育只有相互配合，才能促進人的職業發展。

41、近代著名職業教育家黃炎培的職業教育思想和實踐對我們仍有啟示。

42、職業教育，以教育為方法而以職業為目的者也。施教育者對于職業，應有極端的聯絡；受教育者對于職業，應有極端的信仰。

43、黃炎培的職業教育理論成果和實踐經驗是我國教育史上一筆寶貴的精神財富，對我國當今職業教育的發展有借鑒作用。

44、在高等職業教育快速發展的情況下，開展高職高專院校人才培養水平評估十分必要、極端重要。

45、高等職業教育，有一般高等教育和職業教育的共性，更有有別于他人的、屬于自己的鮮明個性品質。

46、高等職業教育肩負著促進就業和人的全面發展的“雙重目標”，必須堅持智力技能主導的能力觀、直面崗位與崗位群的專業觀、基于工作過程的課程觀。

47、在這重要的戰略機遇期，如何來迎接挑戰，穩定和加強職業教育師資隊伍，薪酬管理的激勵機制有著不可估量的作用。

48、高等職業教育應“以人為本”推進“一專多能”的培養體系建設。

49、探索建立自治區職業教育園區專業教師資源庫，試行教師互聘共享和資源共享機制。

50、在中國近現代史上的奉系軍閥統治時期，奉系軍閥出于對實用性人才的迫切需求，積極開展各種形式的職業教育。

51、黃炎培是中國民主建國會的領袖、創始人，著名的社會活動家、職業教育家。

52、經濟結構調整與就業結構變化將對職業教育產生很大的影響。

53、人民教育家徐特立制定的教育思想、教育方針、辦學特色、教育內容及學院“雙師型”師資結構隊伍，無不體現了當代高等職業教育的特色。

54、提倡職業教育固然不錯，然而要明白職業教育不單是教學生一種比人家好些的職業，使得他容易賺錢，因為賺了錢不必一定是快樂的；同時，需要教學生知道這種職業本身的好處，使得他對于這種職業有精神上的快樂。

55、農業推廣與農業職業教育在特殊的歷史時期，“富教合一”非常必要。

56、啟動職業教育第二期基礎能力建設，辦好一批國家級和市級示范性職業院校，培養與結構調整相適應的產業后備軍。

57、在這個倡導“中國制造”的時代，理應讓職業教育成為“正宮娘娘”。

58、高品質的育人環境，一流的圖書館、文化館、普通教育、職業教育。

59、中華民國商業職業教育學會，第十六屆英語能力測驗。

60、農業技術推廣機制擴大了農業職業教育內涵，并使其與農業科研、生產緊密地結合。

61、中等護理職業教育的發展面臨機遇與挑戰并存的局面。

62、農村職業教育是農村教育中為農村經濟建設服務最直接的部分。

63、職業教育與職業聯系的緊密性要求職業教育必須落實因材施教。

64、該機制是在借鑒國外經驗的基礎上，依據行業協會的特性、職業教育的基本規律及發展歷史、我國職業教育的實際情況而構建的。

65、職業教育既以養成生利人物為其主要之目的，則其直接教授職業之師資，自必以能生利之人為限。蓋己立而后能立人，已達而后能達人，天下未有無生利經驗這人而能教育人生利者。

66、在中國大學教育推廣新教學模式的過程中，引入歐盟工業職業教育的新教學理念，注重學生綜合能力的培養，是一種積極的探索。

67、高等職業教育在我國剛剛起步，絕大多數院校由中等專業學校轉型而來。

68、所以市場經濟呼喚職業教育產業化。

69、他強調，說課程評比要求全校教師人人參與、人人過關、人人提高，讓全校教師素質趕上現代職業教育的“快車”。

70、徐榮凱職業教育應是面向人人的教育，抓職業教育就是抓經濟、抓就業、抓扶貧、抓和諧。

71、黃炎培畢生從事職業教育，形成了一整套在中國發展職業教育的體系和職業道德教育的理論，為我國現代職業教育事業的發展做出了卓越貢獻。

72、中等職業教育計算機專業的學生，應該是社會對計算機應用人才需求比例中最大的一部分。

73、任何組織和個人不得挪用、克扣職業教育的經費。

74、高中教育在實現大眾化和普及化的過程中，中等職業教育起到了中流砥柱作用。

75、李海燕是來自周口職業教育界的一名代表。

76、這既是社會對職業教育的客觀要求，也是職業教育的本質屬性。

77、自社會生活方式采分工制，求工作效能的增進，與工作者天性天才的認識與浚發，進而與其工作適合，于是乎有職業教育。

78、研究黃炎培的職業教育思想具有歷史意義和現實意義。

79、高等職業教育在快速發展中暴露出的問題，諸如教學內容陳舊，實踐性教學訓練不足、師資未達標等。

80、這兩部經典職業教育法豐富的立法經驗，可以為我國制訂農業職業教育法提供相當有益的借鑒。

81、在一些安置“問題孩子”的少年之家，除了義務教育，還提供職業教育，教給孩子們未來可以賴以生存的一技之長。

82、我國農村職業教育需要電大參與，電大也只有面向農村職業教育才能有新的作為。

83、而做好這些工作的前提和基礎是加強教育，尤其是加強中等農業職業教育。

84、這種職業教育，并不使青年屈服于現今制度的要求和標準，而要利用科學和社會的因素發展他們的膽識，并且培養他們實際的和執行的智慧。

85、通過引導農民觀念更新、普及農村九年義務教育、發展職業教育等逐步提高農村人口素質，使其能夠滿足城鎮的用工需求。

86、本文根據高等職業教育的特點，從建筑管理專業的課程體系入手，探討力學課程教學內容的改革。

87、基于我國高等職業教育的現狀，現代遠程教育對高職教育有很大的促進性，它們的結合必將產生一種開放、高效的現代高職教育。

88、入學必須理平頭歪曲了職業教育。

89、高等職業教育屬于能力本位教育，其課程開發采用目標模式更為理想。

90、黃炎培先生創建中華職業教育社，提出“勞工神圣”、“雙手萬能”的實用教育，為中國的職業教育發展奠定了堅實的基礎。

91、當前我國高等職業教育發展迅猛，一些中職學校通過“三改一補”新升格為高職院校。

92、經過對職業教育實踐教學體系的研究與實踐，我們組建了模擬銀行綜合實訓室，較好解決了上述問題。

93、近年來，社會上的“普高熱”使大部分的學生選擇了升入高中，只有少數成績差的學生選擇了中等職業教育。

94、本文對如何發展廣西農業職業教育這一問題做了試探性的研究。

95、高等職業教育的關鍵問題之一是實訓基地的建設。

96、高水平的大學數學教學任務需要更新教學理念，探討新的教學模式，以適應職業教育改革的指導思想。

97、職業教育邁出新步伐，縣職教中心、玉井農職中升格為職業中專。

98、其目的是擺脫普教模式的束縛，體現職業教育教學的特色，提高職業教育教學的質量。

99、而我國理論界在五年制中醫藥高等職業教育方面的課程設置研究領域比較薄弱，還沒有引起理論界和教育界的高度重視。

100、五年制高等職業教育，是中專學校和部分高等院校發展的又一新的增長點。

101、為求知識，求學歷，風行一時的職業教育熱，使得各種大中專教材出版量和發行量一時間猛增，真有洛陽紙貴的勢頭。

102、但是，五年制職業教育得到前所未有的發展機遇的同時伴隨而來的是極大的挑戰。

103、加快農村中小學危房改造和職業教育基礎設施建設。

104、職業教育不論那一個層次，追根究底，就是教人如何結網捕魚的教育，教人如何謀生的教育。

105、職業教育的倡導者、集大成者是著名教育家黃炎培。

106、該州不僅是幼兒教育的先驅，職業教育、技術教育和農校教育也搞得有聲有色上。

107、校企聯合，企業為學校注入經濟活力，提供就業崗位，而學校為企業帶來知識和人力資源，使職業教育與地方經濟協調發展，比翼雙飛，它是社會主義市場經濟條件下職教生命力的源泉。

108、第五十五條國家發展農業職業教育。

109、辦職業教育，不但著重職業知能，而且還要養成他們適于這種生活的習慣。

110、職業教育是教育和經濟相結合的最直接的教育形式，是最易實現教育產業化的教育類別。

111、我們有一個對職業教育的堅定承諾，和經驗豐富的設計和提供短期培訓課程。

112、而且，職業教育也面臨著雙重威脅：商業周期中的頻繁波動和廉價大學文憑的泛濫。

113、重視職業教育。

114、我們面臨的而是對高級職業教育日益增長的要求：在工程與醫療、會計與新聞、法律與行管方面。

115、大力發展職業教育，特別要重點支持農村中等職業教育。

116、職業教育得到進一步加強。高等教育持續發展。

117、在完成高等職業教育或大學水平的翻譯培訓計劃后，許多學生急不可待要當一個兼職翻譯。

118、中等職業教育對農村經濟困難家庭、城市低收入家庭和涉農專業的學生實行免費。

119、大力發展職業教育。

120、三是繼續加強職業教育。

121、我還建議改進職業教育和高等教育，將成人教育計劃增加兩倍以幫助想獲得高中文憑的輟學者。