單詞造句

1、每天背一個(gè)英語單詞，日積月累就能背會(huì)許多詞。

2、從你第一天學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞之后就要經(jīng)常用它，這樣的話你記住這個(gè)新單詞的時(shí)間就更長(zhǎng)。

3、第三，詞匯是基礎(chǔ)。有了詞匯，才能寫出自己想要表達(dá)的思想。切記，不確定的單詞，不要寫，可以換另一種說法。

4、記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可謂是因人而異。

5、有時(shí)間你也可以玩玩記憶小游戲，鍛煉記憶力。最后還要記住，背完的單詞以后可要多讀文章和它們多見面哦。

6、能力有限，只能翻譯幾個(gè)單詞。

7、學(xué)習(xí)外語單詞要靠平時(shí)勤學(xué)勤記，日積月累，就能學(xué)得多，記得牢。

8、單詞就如構(gòu)筑大廈的磚瓦，所以詞匯量很重要，但是，孤立背單詞是沒有多大效果的。

9、書上新單詞那么多，看得我煙花繚亂。

10、先增加單詞量，這相當(dāng)于基礎(chǔ)。然后多看文章，分析語法結(jié)構(gòu)，每天堅(jiān)持練習(xí)就會(huì)流暢的使用句子了。

11、或者你可以通過自己編一些故事，然后融入這些單詞，或者結(jié)合圖片記憶，這樣就會(huì)比較形象，記起來也快。

12、會(huì)理解簡(jiǎn)單的單詞和句子的含義。

13、家長(zhǎng)和老師希望我們對(duì)英語單詞，語文課文念念不忘。

14、單詞是內(nèi)容，而語法是框架。如果只有水泥是不會(huì)蓋起房子的。所以強(qiáng)烈建議你去牢牢的為語法打打基礎(chǔ)。

15、這里介紹的邪門方法，完全是因人而異的。每個(gè)人見到一個(gè)單詞的聯(lián)想可能千差萬別，你要做的就是怎樣用自己的方法來達(dá)到記住單詞的目的。

16、放學(xué)后，大家都回家了，只有她一個(gè)人還在教室默讀單詞。

17、他正在記憶英語單詞。

18、試試手機(jī)背單詞吧，比如單詞獵手，按考試卷子的出現(xiàn)頻率排序背的，能很快掌握最有用的單詞。隨時(shí)能背，比用書方便些。

19、制定依據(jù)：重點(diǎn)：身體各部分單詞的認(rèn)讀運(yùn)用。

20、友友情提示：如果你的網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)需要可惡的驗(yàn)證碼，看看你折騰了多少次才弄清楚那驗(yàn)證碼是個(gè)啥單詞。

21、改正錯(cuò)誤或補(bǔ)寫標(biāo)點(diǎn)，并將其與前面的一個(gè)單詞一起填寫在答題紙上。

22、第一種是由單詞的首字母組合而成，被稱為首字母組合詞。

23、有些阮件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設(shè)計(jì)通過閃爍字母和單詞來提高人們閱讀速度的。

24、它同樣不像是拼寫單詞，不論你曾經(jīng)有過多少次正確的經(jīng)歷，一次失敗卻也往往讓你頓足捶胸。

25、使用索引卡片：在索引卡片上寫出拼寫的單詞、默記內(nèi)容、或者關(guān)鍵內(nèi)容，讓孩子在站著或者在房里走來走去的時(shí)候可以翻閱。

26、必須要認(rèn)識(shí)每個(gè)的字母和由字母組合成的單詞。

27、講完了單詞，張大福開始叫人到黑板上演板。

28、教一個(gè)小學(xué)生去死背他們需要掌握的每一個(gè)單詞，看來真是一項(xiàng)浩繁的任務(wù)，可更像要一個(gè)孩子鏟掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。

29、到去年年底，我們已經(jīng)學(xué)了兩千個(gè)英語新單詞。

30、很多場(chǎng)合，即便前、后項(xiàng)兩個(gè)動(dòng)詞都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，由這兩個(gè)動(dòng)詞結(jié)合而成的復(fù)合動(dòng)詞是什么含義卻仍然難以判斷。

31、更重要的是記單詞很辛苦，他們不愿意多試著去拼寫去記。

32、兩天后，功能磁共振成像掃描顯示了用手指完成任務(wù)時(shí)他們視覺皮質(zhì)活動(dòng)的脈沖，甚至是他們聽到聲調(diào)或單詞時(shí)的脈沖。

33、游戲：休息，休息一下！單詞游戲，走迷宮，猜謎語，填空格！是時(shí)候放松一下大腦了！

34、平均而言，教師利用它增加了他們教授像看字讀音以及單詞積累這樣閱讀技巧的時(shí)間。

35、搜索單詞的詞根形式將搜索詞縮減成它的詞根，然后再進(jìn)行搜索。

36、第二次看的時(shí)候要把字幕遮起來，因?yàn)檫@次你已經(jīng)大概知道劇中角色想要表達(dá)的意思，這樣做有助于大腦在語義和單詞之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

37、“魔方”的英文單詞，也在兩年后被收入了牛津英語詞典，而且這款玩具更是成為紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館的永久展品。

38、他確信已記熟每個(gè)單詞后才去參加考試。

39、事先錄制一段短的聽力，讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練來強(qiáng)化所學(xué)的新單詞，并為學(xué)習(xí)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)作好準(zhǔn)備。

40、這丫的英語從來就沒及格過，要是肯熬夜背單詞，何至于此?他平日里見誰都說，最恨英語，口口聲聲說以后進(jìn)入社會(huì)了，要推到國(guó)家廢除強(qiáng)制英語教育來著。

41、語言病理學(xué)家麗莎?利維尼?斯波勒開始指導(dǎo)馬宏升進(jìn)行單詞練習(xí)，大聲朗讀兒童書籍。這樣他回家后還可以讀給凱瑟琳和雙胞胎姐妹安娜、亞歷山德拉朗聽。

42、看圖完成句子，每格填寫一個(gè)單詞。

43、要高考了，古詩詞沒背，單詞不會(huì)，數(shù)學(xué)題沒有做，作文素材沒記，物理完全不懂，化學(xué)方程式也不會(huì)啊！！！！怎么辦！！！可是，，，，高考關(guān)我屁事！！我都已經(jīng)上班啦！！

44、錯(cuò)版銅元是指因模具出錯(cuò)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤銅元版別，常見的錯(cuò)版形態(tài)有英文錯(cuò)誤，主要有字母寫錯(cuò)、單詞拼錯(cuò)等。

45、將插入符號(hào)右移一個(gè)單詞，擴(kuò)展所選內(nèi)容。

46、而第二個(gè)單詞則選擇“隨機(jī)取用系統(tǒng)生成的單詞，因?yàn)檫@才是使用系統(tǒng)生成名字的目的”埃利奧特說到。

47、我們教英語時(shí)，并不讓學(xué)生死背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。

48、不是對(duì)無關(guān)單詞進(jìn)行聽寫，現(xiàn)在聽寫的單詞表中偷偷插入了模式，有時(shí)候是整句話。

49、這個(gè)單詞本身是英印語，其中包含了北印度語的詞根“”

50、詞法分析器的功能是輸入源程序，輸出單詞符號(hào)。

51、耶洛因，或者耶洛哈，是一個(gè)希伯萊單詞，與神有關(guān)，但真正的意義通常是具有爭(zhēng)議。

52、他能記住這么多的英文單詞，即他是一個(gè)活字典。

53、根據(jù)老師所念出來的單詞，將詞首或詞末字母填入下面的橫線上。

54、當(dāng)掃描儀發(fā)現(xiàn)無法識(shí)別的單詞時(shí)，它就自動(dòng)地將其轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證碼，并將其發(fā)布到網(wǎng)頁上需要的位置。

55、學(xué)校要舉行英語單詞競(jìng)賽了，我們大家都趁這個(gè)周末先下手為強(qiáng)，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

56、掛上不久，他們就發(fā)現(xiàn)英文單詞錯(cuò)了，但考慮到做個(gè)廣告牌要好幾千元錢，他們只好“知錯(cuò)不改”，王經(jīng)理表示，他們將再想法辦改正這塊錯(cuò)誤的廣告牌。

57、聽聽看話題是什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變的，能找到我轉(zhuǎn)變?cè)掝}時(shí)所用的單詞嗎？

58、研究者在周一表示，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，我們的眼睛并不是如之前所說的按照從左至右的順序?yàn)g覽整頁文章，而是把眼睛鎖定在同一單詞的不同字母上。

59、所有志愿者在研究的開始和結(jié)束時(shí)，通過測(cè)試來評(píng)估各種類型的記憶，其中包括注意力、對(duì)單詞和語言的口頭記憶和對(duì)圖像的視覺記憶。

60、蔬菜怎么樣？我喜七年級(jí)下冊(cè)英語單詞歡各種不同的蔬菜。

61、通過說、唱、跳的活動(dòng)忘記有那么多眾目睽睽的盯視，通過大幅度的動(dòng)作嘗試運(yùn)動(dòng)的好心情，通過唱游的方式完成身體部位單詞的復(fù)習(xí)鞏固。

62、有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師在教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。

63、別和別人比，和自己比就行了，天知道你每天進(jìn)步一點(diǎn)，你一年會(huì)是什么樣子？十年會(huì)是什么樣子。只是你能不能堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)。想學(xué)英語？你只需要每天記住一個(gè)單詞，一個(gè)語法就行了。十年時(shí)間你似乎可以當(dāng)專家了。

64、當(dāng)他們看到單詞時(shí)，某種正字法在腦中呈現(xiàn)。

65、當(dāng)生活周刊在微博上發(fā)布了這中國(guó)式英語單詞之后，在幾小時(shí)內(nèi)被轉(zhuǎn)載了數(shù)千次。

66、我的做法是找一本筆記本，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。

67、今天晚上，我女兒學(xué)習(xí)了第九十五課的九個(gè)新單詞。

68、特別想艾特一下久負(fù)盛名的“單詞小霸王”。

69、當(dāng)你的閱讀量足夠多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)就算不經(jīng)常翻字典，你也會(huì)掌握很大的單詞量。

70、亞當(dāng)拿出記滿了俄語單詞的筆記本一邊讀，一邊低聲叨咕著什么。

71、，同一個(gè)單詞，既是想念，也是錯(cuò)過。在我最想念你的時(shí)候，我才發(fā)覺我錯(cuò)過了你。

72、聽一聽，選擇括弧里正確的單詞來完成對(duì)話。

73、我想知道什么時(shí)候記單詞最好。

74、將文本模板與內(nèi)置字典作對(duì)照，幾秒鐘內(nèi)即可提供每個(gè)組別的單詞數(shù)量清單。

75、為了英語考試的成績(jī)，我應(yīng)該當(dāng)仁不讓的記單詞，不能像現(xiàn)在一樣整天想著玩。

76、在貝爾的研究中，她特別舉出了一些不同字母組合相同發(fā)音的單詞的例子。

77、我的表妹有一個(gè)單詞不會(huì)讀：，他舍近求遠(yuǎn)，坐在旁邊的媽媽不問，偏要到我的書房問我！

78、試著在日常生活中盡量多地去運(yùn)用它們，這樣記單詞就更容易了。

79、最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學(xué)生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學(xué)畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個(gè)原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學(xué)習(xí)詞匯了，我——我?guī)兹f幾萬地記，差不多是三至五萬。

80、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十一課的七個(gè)新單詞，并且練習(xí)了硬筆書法。

81、他上大學(xué)以來大約學(xué)了五千個(gè)英語單詞。

82、還好，在講德語的國(guó)家旅行三個(gè)星期中，我給自己下達(dá)任務(wù)，每天必須學(xué)習(xí)六個(gè)單詞。

83、這一來，海倫學(xué)得非常快。不久后她就認(rèn)識(shí)上百個(gè)單詞了。她學(xué)會(huì)了閱讀和書寫布萊葉盲文。

84、現(xiàn)在我不再用三角函數(shù)，不用再查元素周期表，不用再設(shè)計(jì)火山模型，不再做句式分解、背誦單詞，但我每天都在讀書。

85、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十五課的新單詞。

86、因此，本文提倡：看重團(tuán)體性的閱讀教學(xué)，勉勵(lì)門生自動(dòng)相識(shí)單詞，讓門生讀完文章后自己提出題目以及審慎挑選閱讀質(zhì)料。

87、右擊帶下劃線的單詞，打開備選單詞表，可以從中選出正確的單詞。

88、說到這，就不得不提一下記單詞的方法。

89、當(dāng)我讀第七十九課的新單詞和一些句子時(shí)候，她可以把它們正確地寫下來。

90、可以給我一女人的英文單詞些扣頭嗎?

91、其中之一就是短化單詞的傾向，而單詞本應(yīng)一直保持其多音節(jié)的高貴的。

92、三年來我們學(xué)了二千個(gè)英語單詞。

93、當(dāng)一個(gè)口吃者試圖說出一些單詞并形成一個(gè)句子時(shí)，這些單詞會(huì)互相碰撞，這種想象是種非常引人注目的見解。

94、在昨天的聽寫中這個(gè)單詞沒有拼定對(duì)。

95、我在中國(guó)留學(xué)的時(shí)候，有幾個(gè)語伴，他們有著令人吃驚的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且教給我很多背單詞的技巧。

96、用英文寫短信的艱苦在于拼寫，拼一個(gè)單詞便大概破鈔你很長(zhǎng)的一段時(shí)間。

97、今天晚上做完了家庭作業(yè)之后，我女兒學(xué)習(xí)了第七十九課的七個(gè)新單詞…

98、使用它的患者首先在意念中慢慢的將單詞讀出來；然后由一個(gè)定位在項(xiàng)鏈上的四分之一縮尺大小的設(shè)備將數(shù)據(jù)無線傳輸?shù)诫娔X或者電話中，由其中的軟件發(fā)聲。

99、由于閱讀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

100、在第三個(gè)試驗(yàn)里，被試者需要估計(jì)出單詞的字體大小對(duì)于他們學(xué)習(xí)效果的影響程度。

1、每天背一個(gè)英語單詞，日積月累就能背會(huì)許多詞。

2、從你第一天學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞之后就要經(jīng)常用它，這樣的話你記住這個(gè)新單詞的時(shí)間就更長(zhǎng)。

3、第三，詞匯是基礎(chǔ)。有了詞匯，才能寫出自己想要表達(dá)的思想。切記，不確定的單詞，不要寫，可以換另一種說法。

4、記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可謂是因人而異。

5、有時(shí)間你也可以玩玩記憶小游戲，鍛煉記憶力。最后還要記住，背完的單詞以后可要多讀文章和它們多見面哦。

6、能力有限，只能翻譯幾個(gè)單詞。

7、學(xué)習(xí)外語單詞要靠平時(shí)勤學(xué)勤記，日積月累，就能學(xué)得多，記得牢。

8、單詞就如構(gòu)筑大廈的磚瓦，所以詞匯量很重要，但是，孤立背單詞是沒有多大效果的。

9、書上新單詞那么多，看得我煙花繚亂。

10、先增加單詞量，這相當(dāng)于基礎(chǔ)。然后多看文章，分析語法結(jié)構(gòu)，每天堅(jiān)持練習(xí)就會(huì)流暢的使用句子了。

11、或者你可以通過自己編一些故事，然后融入這些單詞，或者結(jié)合圖片記憶，這樣就會(huì)比較形象，記起來也快。

12、會(huì)理解簡(jiǎn)單的單詞和句子的含義。

13、家長(zhǎng)和老師希望我們對(duì)英語單詞，語文課文念念不忘。

14、單詞是內(nèi)容，而語法是框架。如果只有水泥是不會(huì)蓋起房子的。所以強(qiáng)烈建議你去牢牢的為語法打打基礎(chǔ)。

15、這里介紹的邪門方法，完全是因人而異的。每個(gè)人見到一個(gè)單詞的聯(lián)想可能千差萬別，你要做的就是怎樣用自己的方法來達(dá)到記住單詞的目的。

16、放學(xué)后，大家都回家了，只有她一個(gè)人還在教室默讀單詞。

17、他正在記憶英語單詞。

18、試試手機(jī)背單詞吧，比如單詞獵手，按考試卷子的出現(xiàn)頻率排序背的，能很快掌握最有用的單詞。隨時(shí)能背，比用書方便些。

19、制定依據(jù)：重點(diǎn)：身體各部分單詞的認(rèn)讀運(yùn)用。

20、友友情提示：如果你的網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)需要可惡的驗(yàn)證碼，看看你折騰了多少次才弄清楚那驗(yàn)證碼是個(gè)啥單詞。

21、改正錯(cuò)誤或補(bǔ)寫標(biāo)點(diǎn)，并將其與前面的一個(gè)單詞一起填寫在答題紙上。

22、第一種是由單詞的首字母組合而成，被稱為首字母組合詞。

23、有些阮件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設(shè)計(jì)通過閃爍字母和單詞來提高人們閱讀速度的。

24、它同樣不像是拼寫單詞，不論你曾經(jīng)有過多少次正確的經(jīng)歷，一次失敗卻也往往讓你頓足捶胸。

25、使用索引卡片：在索引卡片上寫出拼寫的單詞、默記內(nèi)容、或者關(guān)鍵內(nèi)容，讓孩子在站著或者在房里走來走去的時(shí)候可以翻閱。

26、必須要認(rèn)識(shí)每個(gè)的字母和由字母組合成的單詞。

27、講完了單詞，張大福開始叫人到黑板上演板。

28、教一個(gè)小學(xué)生去死背他們需要掌握的每一個(gè)單詞，看來真是一項(xiàng)浩繁的任務(wù)，可更像要一個(gè)孩子鏟掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。

29、到去年年底，我們已經(jīng)學(xué)了兩千個(gè)英語新單詞。

30、很多場(chǎng)合，即便前、后項(xiàng)兩個(gè)動(dòng)詞都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，由這兩個(gè)動(dòng)詞結(jié)合而成的復(fù)合動(dòng)詞是什么含義卻仍然難以判斷。

31、更重要的是記單詞很辛苦，他們不愿意多試著去拼寫去記。

32、兩天后，功能磁共振成像掃描顯示了用手指完成任務(wù)時(shí)他們視覺皮質(zhì)活動(dòng)的脈沖，甚至是他們聽到聲調(diào)或單詞時(shí)的脈沖。

33、游戲：休息，休息一下！單詞游戲，走迷宮，猜謎語，填空格！是時(shí)候放松一下大腦了！

34、平均而言，教師利用它增加了他們教授像看字讀音以及單詞積累這樣閱讀技巧的時(shí)間。

35、搜索單詞的詞根形式將搜索詞縮減成它的詞根，然后再進(jìn)行搜索。

36、第二次看的時(shí)候要把字幕遮起來，因?yàn)檫@次你已經(jīng)大概知道劇中角色想要表達(dá)的意思，這樣做有助于大腦在語義和單詞之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

37、“魔方”的英文單詞，也在兩年后被收入了牛津英語詞典，而且這款玩具更是成為紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館的永久展品。

38、他確信已記熟每個(gè)單詞后才去參加考試。

39、事先錄制一段短的聽力，讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練來強(qiáng)化所學(xué)的新單詞，并為學(xué)習(xí)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)作好準(zhǔn)備。

40、這丫的英語從來就沒及格過，要是肯熬夜背單詞，何至于此?他平日里見誰都說，最恨英語，口口聲聲說以后進(jìn)入社會(huì)了，要推到國(guó)家廢除強(qiáng)制英語教育來著。

41、語言病理學(xué)家麗莎?利維尼?斯波勒開始指導(dǎo)馬宏升進(jìn)行單詞練習(xí)，大聲朗讀兒童書籍。這樣他回家后還可以讀給凱瑟琳和雙胞胎姐妹安娜、亞歷山德拉朗聽。

42、看圖完成句子，每格填寫一個(gè)單詞。

43、要高考了，古詩詞沒背，單詞不會(huì)，數(shù)學(xué)題沒有做，作文素材沒記，物理完全不懂，化學(xué)方程式也不會(huì)啊！！！！怎么辦！！！可是，，，，高考關(guān)我屁事！！我都已經(jīng)上班啦！！

44、錯(cuò)版銅元是指因模具出錯(cuò)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤銅元版別，常見的錯(cuò)版形態(tài)有英文錯(cuò)誤，主要有字母寫錯(cuò)、單詞拼錯(cuò)等。

45、將插入符號(hào)右移一個(gè)單詞，擴(kuò)展所選內(nèi)容。

46、而第二個(gè)單詞則選擇“隨機(jī)取用系統(tǒng)生成的單詞，因?yàn)檫@才是使用系統(tǒng)生成名字的目的”埃利奧特說到。

47、我們教英語時(shí)，并不讓學(xué)生死背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。

48、不是對(duì)無關(guān)單詞進(jìn)行聽寫，現(xiàn)在聽寫的單詞表中偷偷插入了模式，有時(shí)候是整句話。

49、這個(gè)單詞本身是英印語，其中包含了北印度語的詞根“”

50、詞法分析器的功能是輸入源程序，輸出單詞符號(hào)。

51、耶洛因，或者耶洛哈，是一個(gè)希伯萊單詞，與神有關(guān)，但真正的意義通常是具有爭(zhēng)議。

52、他能記住這么多的英文單詞，即他是一個(gè)活字典。

53、根據(jù)老師所念出來的單詞，將詞首或詞末字母填入下面的橫線上。

54、當(dāng)掃描儀發(fā)現(xiàn)無法識(shí)別的單詞時(shí)，它就自動(dòng)地將其轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證碼，并將其發(fā)布到網(wǎng)頁上需要的位置。

55、學(xué)校要舉行英語單詞競(jìng)賽了，我們大家都趁這個(gè)周末先下手為強(qiáng)，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

56、掛上不久，他們就發(fā)現(xiàn)英文單詞錯(cuò)了，但考慮到做個(gè)廣告牌要好幾千元錢，他們只好“知錯(cuò)不改”，王經(jīng)理表示，他們將再想法辦改正這塊錯(cuò)誤的廣告牌。

57、聽聽看話題是什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變的，能找到我轉(zhuǎn)變?cè)掝}時(shí)所用的單詞嗎？

58、研究者在周一表示，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，我們的眼睛并不是如之前所說的按照從左至右的順序?yàn)g覽整頁文章，而是把眼睛鎖定在同一單詞的不同字母上。

59、所有志愿者在研究的開始和結(jié)束時(shí)，通過測(cè)試來評(píng)估各種類型的記憶，其中包括注意力、對(duì)單詞和語言的口頭記憶和對(duì)圖像的視覺記憶。

60、蔬菜怎么樣？我喜七年級(jí)下冊(cè)英語單詞歡各種不同的蔬菜。

61、通過說、唱、跳的活動(dòng)忘記有那么多眾目睽睽的盯視，通過大幅度的動(dòng)作嘗試運(yùn)動(dòng)的好心情，通過唱游的方式完成身體部位單詞的復(fù)習(xí)鞏固。

62、有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師在教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。

63、別和別人比，和自己比就行了，天知道你每天進(jìn)步一點(diǎn)，你一年會(huì)是什么樣子？十年會(huì)是什么樣子。只是你能不能堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)。想學(xué)英語？你只需要每天記住一個(gè)單詞，一個(gè)語法就行了。十年時(shí)間你似乎可以當(dāng)專家了。

64、當(dāng)他們看到單詞時(shí)，某種正字法在腦中呈現(xiàn)。

65、當(dāng)生活周刊在微博上發(fā)布了這中國(guó)式英語單詞之后，在幾小時(shí)內(nèi)被轉(zhuǎn)載了數(shù)千次。

66、我的做法是找一本筆記本，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。

67、今天晚上，我女兒學(xué)習(xí)了第九十五課的九個(gè)新單詞。

68、特別想艾特一下久負(fù)盛名的“單詞小霸王”。

69、當(dāng)你的閱讀量足夠多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)就算不經(jīng)常翻字典，你也會(huì)掌握很大的單詞量。

70、亞當(dāng)拿出記滿了俄語單詞的筆記本一邊讀，一邊低聲叨咕著什么。

71、，同一個(gè)單詞，既是想念，也是錯(cuò)過。在我最想念你的時(shí)候，我才發(fā)覺我錯(cuò)過了你。

72、聽一聽，選擇括弧里正確的單詞來完成對(duì)話。

73、我想知道什么時(shí)候記單詞最好。

74、將文本模板與內(nèi)置字典作對(duì)照，幾秒鐘內(nèi)即可提供每個(gè)組別的單詞數(shù)量清單。

75、為了英語考試的成績(jī)，我應(yīng)該當(dāng)仁不讓的記單詞，不能像現(xiàn)在一樣整天想著玩。

76、在貝爾的研究中，她特別舉出了一些不同字母組合相同發(fā)音的單詞的例子。

77、我的表妹有一個(gè)單詞不會(huì)讀：，他舍近求遠(yuǎn)，坐在旁邊的媽媽不問，偏要到我的書房問我！

78、試著在日常生活中盡量多地去運(yùn)用它們，這樣記單詞就更容易了。

79、最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學(xué)生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學(xué)畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個(gè)原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學(xué)習(xí)詞匯了，我——我?guī)兹f幾萬地記，差不多是三至五萬。

80、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十一課的七個(gè)新單詞，并且練習(xí)了硬筆書法。

81、他上大學(xué)以來大約學(xué)了五千個(gè)英語單詞。

82、還好，在講德語的國(guó)家旅行三個(gè)星期中，我給自己下達(dá)任務(wù)，每天必須學(xué)習(xí)六個(gè)單詞。

83、這一來，海倫學(xué)得非常快。不久后她就認(rèn)識(shí)上百個(gè)單詞了。她學(xué)會(huì)了閱讀和書寫布萊葉盲文。

84、現(xiàn)在我不再用三角函數(shù)，不用再查元素周期表，不用再設(shè)計(jì)火山模型，不再做句式分解、背誦單詞，但我每天都在讀書。

85、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十五課的新單詞。

86、因此，本文提倡：看重團(tuán)體性的閱讀教學(xué)，勉勵(lì)門生自動(dòng)相識(shí)單詞，讓門生讀完文章后自己提出題目以及審慎挑選閱讀質(zhì)料。

87、右擊帶下劃線的單詞，打開備選單詞表，可以從中選出正確的單詞。

88、說到這，就不得不提一下記單詞的方法。

89、當(dāng)我讀第七十九課的新單詞和一些句子時(shí)候，她可以把它們正確地寫下來。

90、可以給我一女人的英文單詞些扣頭嗎?

91、其中之一就是短化單詞的傾向，而單詞本應(yīng)一直保持其多音節(jié)的高貴的。

92、三年來我們學(xué)了二千個(gè)英語單詞。

93、當(dāng)一個(gè)口吃者試圖說出一些單詞并形成一個(gè)句子時(shí)，這些單詞會(huì)互相碰撞，這種想象是種非常引人注目的見解。

94、在昨天的聽寫中這個(gè)單詞沒有拼定對(duì)。

95、我在中國(guó)留學(xué)的時(shí)候，有幾個(gè)語伴，他們有著令人吃驚的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且教給我很多背單詞的技巧。

96、用英文寫短信的艱苦在于拼寫，拼一個(gè)單詞便大概破鈔你很長(zhǎng)的一段時(shí)間。

97、今天晚上做完了家庭作業(yè)之后，我女兒學(xué)習(xí)了第七十九課的七個(gè)新單詞…

98、使用它的患者首先在意念中慢慢的將單詞讀出來；然后由一個(gè)定位在項(xiàng)鏈上的四分之一縮尺大小的設(shè)備將數(shù)據(jù)無線傳輸?shù)诫娔X或者電話中，由其中的軟件發(fā)聲。

99、由于閱讀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

100、在第三個(gè)試驗(yàn)里，被試者需要估計(jì)出單詞的字體大小對(duì)于他們學(xué)習(xí)效果的影響程度。

1、每天背一個(gè)英語單詞，日積月累就能背會(huì)許多詞。

2、從你第一天學(xué)習(xí)了這個(gè)單詞之后就要經(jīng)常用它，這樣的話你記住這個(gè)新單詞的時(shí)間就更長(zhǎng)。

3、第三，詞匯是基礎(chǔ)。有了詞匯，才能寫出自己想要表達(dá)的思想。切記，不確定的單詞，不要寫，可以換另一種說法。

4、記憶單詞的方法有很多，各人有各人的記憶方法和習(xí)慣，可謂是因人而異。

5、有時(shí)間你也可以玩玩記憶小游戲，鍛煉記憶力。最后還要記住，背完的單詞以后可要多讀文章和它們多見面哦。

6、能力有限，只能翻譯幾個(gè)單詞。

7、學(xué)習(xí)外語單詞要靠平時(shí)勤學(xué)勤記，日積月累，就能學(xué)得多，記得牢。

8、單詞就如構(gòu)筑大廈的磚瓦，所以詞匯量很重要，但是，孤立背單詞是沒有多大效果的。

9、書上新單詞那么多，看得我煙花繚亂。

10、先增加單詞量，這相當(dāng)于基礎(chǔ)。然后多看文章，分析語法結(jié)構(gòu)，每天堅(jiān)持練習(xí)就會(huì)流暢的使用句子了。

11、或者你可以通過自己編一些故事，然后融入這些單詞，或者結(jié)合圖片記憶，這樣就會(huì)比較形象，記起來也快。

12、會(huì)理解簡(jiǎn)單的單詞和句子的含義。

13、家長(zhǎng)和老師希望我們對(duì)英語單詞，語文課文念念不忘。

14、單詞是內(nèi)容，而語法是框架。如果只有水泥是不會(huì)蓋起房子的。所以強(qiáng)烈建議你去牢牢的為語法打打基礎(chǔ)。

15、這里介紹的邪門方法，完全是因人而異的。每個(gè)人見到一個(gè)單詞的聯(lián)想可能千差萬別，你要做的就是怎樣用自己的方法來達(dá)到記住單詞的目的。

16、放學(xué)后，大家都回家了，只有她一個(gè)人還在教室默讀單詞。

17、他正在記憶英語單詞。

18、試試手機(jī)背單詞吧，比如單詞獵手，按考試卷子的出現(xiàn)頻率排序背的，能很快掌握最有用的單詞。隨時(shí)能背，比用書方便些。

19、制定依據(jù)：重點(diǎn)：身體各部分單詞的認(rèn)讀運(yùn)用。

20、友友情提示：如果你的網(wǎng)站注冊(cè)時(shí)需要可惡的驗(yàn)證碼，看看你折騰了多少次才弄清楚那驗(yàn)證碼是個(gè)啥單詞。

21、改正錯(cuò)誤或補(bǔ)寫標(biāo)點(diǎn)，并將其與前面的一個(gè)單詞一起填寫在答題紙上。

22、第一種是由單詞的首字母組合而成，被稱為首字母組合詞。

23、有些阮件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設(shè)計(jì)通過閃爍字母和單詞來提高人們閱讀速度的。

24、它同樣不像是拼寫單詞，不論你曾經(jīng)有過多少次正確的經(jīng)歷，一次失敗卻也往往讓你頓足捶胸。

25、使用索引卡片：在索引卡片上寫出拼寫的單詞、默記內(nèi)容、或者關(guān)鍵內(nèi)容，讓孩子在站著或者在房里走來走去的時(shí)候可以翻閱。

26、必須要認(rèn)識(shí)每個(gè)的字母和由字母組合成的單詞。

27、講完了單詞，張大福開始叫人到黑板上演板。

28、教一個(gè)小學(xué)生去死背他們需要掌握的每一個(gè)單詞，看來真是一項(xiàng)浩繁的任務(wù)，可更像要一個(gè)孩子鏟掉一大堆沙子，卻不給他鏟子。

29、到去年年底，我們已經(jīng)學(xué)了兩千個(gè)英語新單詞。

30、很多場(chǎng)合，即便前、后項(xiàng)兩個(gè)動(dòng)詞都是已經(jīng)學(xué)習(xí)過的單詞，由這兩個(gè)動(dòng)詞結(jié)合而成的復(fù)合動(dòng)詞是什么含義卻仍然難以判斷。

31、更重要的是記單詞很辛苦，他們不愿意多試著去拼寫去記。

32、兩天后，功能磁共振成像掃描顯示了用手指完成任務(wù)時(shí)他們視覺皮質(zhì)活動(dòng)的脈沖，甚至是他們聽到聲調(diào)或單詞時(shí)的脈沖。

33、游戲：休息，休息一下！單詞游戲，走迷宮，猜謎語，填空格！是時(shí)候放松一下大腦了！

34、平均而言，教師利用它增加了他們教授像看字讀音以及單詞積累這樣閱讀技巧的時(shí)間。

35、搜索單詞的詞根形式將搜索詞縮減成它的詞根，然后再進(jìn)行搜索。

36、第二次看的時(shí)候要把字幕遮起來，因?yàn)檫@次你已經(jīng)大概知道劇中角色想要表達(dá)的意思，這樣做有助于大腦在語義和單詞之間產(chǎn)生關(guān)聯(lián)。

37、“魔方”的英文單詞，也在兩年后被收入了牛津英語詞典，而且這款玩具更是成為紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館的永久展品。

38、他確信已記熟每個(gè)單詞后才去參加考試。

39、事先錄制一段短的聽力，讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練來強(qiáng)化所學(xué)的新單詞，并為學(xué)習(xí)寫尋物啟示和失物招領(lǐng)作好準(zhǔn)備。

40、這丫的英語從來就沒及格過，要是肯熬夜背單詞，何至于此?他平日里見誰都說，最恨英語，口口聲聲說以后進(jìn)入社會(huì)了，要推到國(guó)家廢除強(qiáng)制英語教育來著。

41、語言病理學(xué)家麗莎?利維尼?斯波勒開始指導(dǎo)馬宏升進(jìn)行單詞練習(xí)，大聲朗讀兒童書籍。這樣他回家后還可以讀給凱瑟琳和雙胞胎姐妹安娜、亞歷山德拉朗聽。

42、看圖完成句子，每格填寫一個(gè)單詞。

43、要高考了，古詩詞沒背，單詞不會(huì)，數(shù)學(xué)題沒有做，作文素材沒記，物理完全不懂，化學(xué)方程式也不會(huì)啊！！！！怎么辦！！！可是，，，，高考關(guān)我屁事！！我都已經(jīng)上班啦！！

44、錯(cuò)版銅元是指因模具出錯(cuò)而產(chǎn)生的錯(cuò)誤銅元版別，常見的錯(cuò)版形態(tài)有英文錯(cuò)誤，主要有字母寫錯(cuò)、單詞拼錯(cuò)等。

45、將插入符號(hào)右移一個(gè)單詞，擴(kuò)展所選內(nèi)容。

46、而第二個(gè)單詞則選擇“隨機(jī)取用系統(tǒng)生成的單詞，因?yàn)檫@才是使用系統(tǒng)生成名字的目的”埃利奧特說到。

47、我們教英語時(shí)，并不讓學(xué)生死背單詞，反之，我們是從教語音入手，也就是教字母的發(fā)音規(guī)律。

48、不是對(duì)無關(guān)單詞進(jìn)行聽寫，現(xiàn)在聽寫的單詞表中偷偷插入了模式，有時(shí)候是整句話。

49、這個(gè)單詞本身是英印語，其中包含了北印度語的詞根“”

50、詞法分析器的功能是輸入源程序，輸出單詞符號(hào)。

51、耶洛因，或者耶洛哈，是一個(gè)希伯萊單詞，與神有關(guān)，但真正的意義通常是具有爭(zhēng)議。

52、他能記住這么多的英文單詞，即他是一個(gè)活字典。

53、根據(jù)老師所念出來的單詞，將詞首或詞末字母填入下面的橫線上。

54、當(dāng)掃描儀發(fā)現(xiàn)無法識(shí)別的單詞時(shí)，它就自動(dòng)地將其轉(zhuǎn)變?yōu)轵?yàn)證碼，并將其發(fā)布到網(wǎng)頁上需要的位置。

55、學(xué)校要舉行英語單詞競(jìng)賽了，我們大家都趁這個(gè)周末先下手為強(qiáng)，進(jìn)入了緊張的復(fù)習(xí)狀態(tài)。

56、掛上不久，他們就發(fā)現(xiàn)英文單詞錯(cuò)了，但考慮到做個(gè)廣告牌要好幾千元錢，他們只好“知錯(cuò)不改”，王經(jīng)理表示，他們將再想法辦改正這塊錯(cuò)誤的廣告牌。

57、聽聽看話題是什么時(shí)候開始轉(zhuǎn)變的，能找到我轉(zhuǎn)變?cè)掝}時(shí)所用的單詞嗎？

58、研究者在周一表示，當(dāng)我們?cè)陂喿x時(shí)，我們的眼睛并不是如之前所說的按照從左至右的順序?yàn)g覽整頁文章，而是把眼睛鎖定在同一單詞的不同字母上。

59、所有志愿者在研究的開始和結(jié)束時(shí)，通過測(cè)試來評(píng)估各種類型的記憶，其中包括注意力、對(duì)單詞和語言的口頭記憶和對(duì)圖像的視覺記憶。

60、蔬菜怎么樣？我喜七年級(jí)下冊(cè)英語單詞歡各種不同的蔬菜。

61、通過說、唱、跳的活動(dòng)忘記有那么多眾目睽睽的盯視，通過大幅度的動(dòng)作嘗試運(yùn)動(dòng)的好心情，通過唱游的方式完成身體部位單詞的復(fù)習(xí)鞏固。

62、有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師在教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛。

63、別和別人比，和自己比就行了，天知道你每天進(jìn)步一點(diǎn)，你一年會(huì)是什么樣子？十年會(huì)是什么樣子。只是你能不能堅(jiān)持每天進(jìn)步一點(diǎn)。想學(xué)英語？你只需要每天記住一個(gè)單詞，一個(gè)語法就行了。十年時(shí)間你似乎可以當(dāng)專家了。

64、當(dāng)他們看到單詞時(shí)，某種正字法在腦中呈現(xiàn)。

65、當(dāng)生活周刊在微博上發(fā)布了這中國(guó)式英語單詞之后，在幾小時(shí)內(nèi)被轉(zhuǎn)載了數(shù)千次。

66、我的做法是找一本筆記本，然后從字典上把英漢意思抄上去，英語單詞或詞組抄在左邊，漢語意思抄在右邊。

67、今天晚上，我女兒學(xué)習(xí)了第九十五課的九個(gè)新單詞。

68、特別想艾特一下久負(fù)盛名的“單詞小霸王”。

69、當(dāng)你的閱讀量足夠多，就會(huì)發(fā)現(xiàn)就算不經(jīng)常翻字典，你也會(huì)掌握很大的單詞量。

70、亞當(dāng)拿出記滿了俄語單詞的筆記本一邊讀，一邊低聲叨咕著什么。

71、，同一個(gè)單詞，既是想念，也是錯(cuò)過。在我最想念你的時(shí)候，我才發(fā)覺我錯(cuò)過了你。

72、聽一聽，選擇括弧里正確的單詞來完成對(duì)話。

73、我想知道什么時(shí)候記單詞最好。

74、將文本模板與內(nèi)置字典作對(duì)照，幾秒鐘內(nèi)即可提供每個(gè)組別的單詞數(shù)量清單。

75、為了英語考試的成績(jī)，我應(yīng)該當(dāng)仁不讓的記單詞，不能像現(xiàn)在一樣整天想著玩。

76、在貝爾的研究中，她特別舉出了一些不同字母組合相同發(fā)音的單詞的例子。

77、我的表妹有一個(gè)單詞不會(huì)讀：，他舍近求遠(yuǎn)，坐在旁邊的媽媽不問，偏要到我的書房問我！

78、試著在日常生活中盡量多地去運(yùn)用它們，這樣記單詞就更容易了。

79、最終發(fā)現(xiàn)只有名校生和少數(shù)普通校的學(xué)生可以做到，多數(shù)人如我，最終以四五百的詞匯量從大學(xué)畢業(yè)——我發(fā)現(xiàn)我失敗的一個(gè)原因就是：我不耐煩老看到一篇課文，甚至背下它們，更不耐煩地一遍遍地去記那些單詞，我不再幾百幾百地學(xué)習(xí)詞匯了，我——我?guī)兹f幾萬地記，差不多是三至五萬。

80、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十一課的七個(gè)新單詞，并且練習(xí)了硬筆書法。

81、他上大學(xué)以來大約學(xué)了五千個(gè)英語單詞。

82、還好，在講德語的國(guó)家旅行三個(gè)星期中，我給自己下達(dá)任務(wù)，每天必須學(xué)習(xí)六個(gè)單詞。

83、這一來，海倫學(xué)得非常快。不久后她就認(rèn)識(shí)上百個(gè)單詞了。她學(xué)會(huì)了閱讀和書寫布萊葉盲文。

84、現(xiàn)在我不再用三角函數(shù)，不用再查元素周期表，不用再設(shè)計(jì)火山模型，不再做句式分解、背誦單詞，但我每天都在讀書。

85、今天早上，我女兒復(fù)習(xí)了第九十五課的新單詞。

86、因此，本文提倡：看重團(tuán)體性的閱讀教學(xué)，勉勵(lì)門生自動(dòng)相識(shí)單詞，讓門生讀完文章后自己提出題目以及審慎挑選閱讀質(zhì)料。

87、右擊帶下劃線的單詞，打開備選單詞表，可以從中選出正確的單詞。

88、說到這，就不得不提一下記單詞的方法。

89、當(dāng)我讀第七十九課的新單詞和一些句子時(shí)候，她可以把它們正確地寫下來。

90、可以給我一女人的英文單詞些扣頭嗎?

91、其中之一就是短化單詞的傾向，而單詞本應(yīng)一直保持其多音節(jié)的高貴的。

92、三年來我們學(xué)了二千個(gè)英語單詞。

93、當(dāng)一個(gè)口吃者試圖說出一些單詞并形成一個(gè)句子時(shí)，這些單詞會(huì)互相碰撞，這種想象是種非常引人注目的見解。

94、在昨天的聽寫中這個(gè)單詞沒有拼定對(duì)。

95、我在中國(guó)留學(xué)的時(shí)候，有幾個(gè)語伴，他們有著令人吃驚的學(xué)習(xí)成績(jī)，并且教給我很多背單詞的技巧。

96、用英文寫短信的艱苦在于拼寫，拼一個(gè)單詞便大概破鈔你很長(zhǎng)的一段時(shí)間。

97、今天晚上做完了家庭作業(yè)之后，我女兒學(xué)習(xí)了第七十九課的七個(gè)新單詞…

98、使用它的患者首先在意念中慢慢的將單詞讀出來；然后由一個(gè)定位在項(xiàng)鏈上的四分之一縮尺大小的設(shè)備將數(shù)據(jù)無線傳輸?shù)诫娔X或者電話中，由其中的軟件發(fā)聲。

99、由于閱讀對(duì)分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長(zhǎng)不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

100、在第三個(gè)試驗(yàn)里，被試者需要估計(jì)出單詞的字體大小對(duì)于他們學(xué)習(xí)效果的影響程度。

101、分別給每一個(gè)化身一份單詞和詞組聯(lián)想心理測(cè)驗(yàn)問卷。

102、本研究考察了小學(xué)兒童語音意識(shí)和英語單詞認(rèn)讀的關(guān)系。

103、要實(shí)現(xiàn)自然語言自動(dòng)處理，必須抽取單詞的詞干。

104、老師把這些英語單詞譯寫成國(guó)際音標(biāo)。

105、而我所在的豆國(guó)本是屬于原國(guó)的，雖然以獨(dú)立，可對(duì)于連個(gè)飛機(jī)場(chǎng)都沒有的我們，領(lǐng)空權(quán)只是個(gè)單詞而已。

106、淺加工水平：被試看一個(gè)單詞，并被要求回想這個(gè)單詞使用什么字體書寫的。

107、你是怎樣拼讀那個(gè)單詞？

108、像你這樣?xùn)|讀一點(diǎn)，西背一點(diǎn)地記單詞，就像盲人摸象，是學(xué)不好英語的。

109、文本框：單詞圖片手抄報(bào)是對(duì)本單元的總結(jié)也是復(fù)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的課本知識(shí)進(jìn)一步加深認(rèn)識(shí)與記憶。

110、如果您需要將一個(gè)單詞替換為另一個(gè)單詞，或?qū)⑦B續(xù)的空格和制表符替換為一個(gè)空格，那又應(yīng)該怎么辦呢？

111、你的英語程度與決于你能說出的句子質(zhì)。十個(gè)句子比一百個(gè)孤坐的單詞更能讓你取別人相同！

112、麥克格瑞斯說"我收到很多人的電子郵件，他們認(rèn)為這是一種荒謬的想法，然后我又用了兩小時(shí)，輸入新單詞并且檢查其他人的錄入的單詞"。

113、沒有的陰影。

114、大家記住這些新單詞了么？讓我們來做幾個(gè)游戲比比看誰學(xué)得好。

115、請(qǐng)同學(xué)們合著朗讀帶跟讀課文讀完后請(qǐng)找出適當(dāng)單詞或詞組完成下列表格。

116、然后根據(jù)英語單詞及字母的使用頻率，給每一個(gè)擊鍵聲音分配一個(gè)字母，并測(cè)試其內(nèi)容的合理性。

117、每個(gè)要造的單詞可用音序來查找，非常的方便快捷，減少大家查找的大量時(shí)間。單字后面還有解釋字的意思和發(fā)音。解釋的字工詞的字義只給出最簡(jiǎn)單最容易理解的內(nèi)容。

118、記單詞有困難?試試金山單詞通!

119、開學(xué)咯，愿你士別三日刮目相看，單詞背誦過目不忘，幾何代數(shù)只用心算，作文下筆如有神助，外加愛因斯坦的附體！

120、讓我們看看你還知道多少其他的運(yùn)動(dòng)。當(dāng)猜好每一個(gè)單詞后，問你自己如下問題。

121、而且第四課的新單詞也不多。

122、我把食品喂給洪水學(xué)會(huì)英語單詞形象記憶法中的那個(gè)流血的人。

123、黃南松說，他的專業(yè)英語課要求學(xué)生精讀《人民英國(guó)史》、《牛虻》，每周規(guī)定閱讀量，定期考核單詞及難句分析理解，難度大、強(qiáng)度高。

124、當(dāng)然，學(xué)到一定程度可以通過音標(biāo)記單詞，因?yàn)槁曇舾帜钢g有關(guān)聯(lián)。

125、單詞契約的選擇是有意圖的。

126、大家記住這些新單詞了沒嗎？讓我們來做幾個(gè)游戲比比看誰學(xué)的好。

127、我做作業(yè)和背單詞時(shí)應(yīng)該當(dāng)仁不讓，才會(huì)有進(jìn)步，這樣陳老師才會(huì)更喜歡我。

128、英語方面多做真題，精讀文章，掌握長(zhǎng)難句和高頻單詞，總結(jié)做題技巧。

129、大家學(xué)習(xí)了認(rèn)讀單詞和練習(xí)流利表達(dá)的游戲。

130、卡特總統(tǒng)所做的努力，他自己稱之為一場(chǎng)“精神上的戰(zhàn)爭(zhēng)”，引得評(píng)論家將英文單詞的首字母連綴成“喵”來揶揄他。

131、如果雙音節(jié)的前綴成為一個(gè)有四個(gè)或更多音節(jié)的單詞的一部分，次重音通常放在第一個(gè)音節(jié)，而不是在第二個(gè)音節(jié)，強(qiáng)重音則是在第三個(gè)音節(jié)。

132、本詞典詞條所列，都是每個(gè)人極有可能用得上的單詞和短語。

133、我想弄清試卷上這些英語單詞的意思，但沒能成功，所以我忍不住偷偷看了看電子詞典。

134、記憶是如何存取的?美好的記憶、悲傷的記憶，關(guān)于解方程技巧的記憶，英語單詞的記憶，毫無疑問它們都儲(chǔ)存在我們的大腦中。

135、王萍已經(jīng)學(xué)習(xí)了數(shù)千個(gè)英語單詞。

136、第八十九課有十二個(gè)新單詞。

137、英語構(gòu)詞法可以幫助我們正確辨認(rèn)單詞的詞形、詞性和理解詞意，并迅速擴(kuò)大詞匯量，是學(xué)習(xí)英語的有效途徑。

138、用不同的顏色筆圈出每一個(gè)單詞的音素。

139、我記單詞的方法是記輔音，原音，字行。這樣可以準(zhǔn)確無誤的記熟！

140、中度加工水平：被試看一個(gè)單詞，并被要求回想這個(gè)單詞的韻律是什么。

141、哦我明白了有些單詞對(duì)于理解課文來說真的很關(guān)鍵。

142、這樣，每當(dāng)您對(duì)一個(gè)句子中的一個(gè)單詞的含義拿不準(zhǔn)時(shí)，就可以將鼠標(biāo)懸停于該單詞上方，這時(shí)靜態(tài)消除歧義信息將顯示為一個(gè)彈出窗口。

143、在小組內(nèi)輪流讀單詞和句子，其他生指著認(rèn)讀，然后交換。

144、最后：那個(gè)煙草病毒的“單詞”完全是專業(yè)名詞。它的拼寫實(shí)質(zhì)上是各種氨基酸的縮寫所構(gòu)成的一個(gè)音節(jié)串。

145、逼真的發(fā)音，幫助學(xué)習(xí)者明確地分辨元音、輔音、爆破音、小舌音等，輕松掌握單詞正確讀法。

146、你非得要積累到一定的量才具備開口說的能力，通過看你喜歡的電影或者聽最愛的歌曲你可以來背單詞，但是你得耐心的捕捉你不認(rèn)識(shí)的單詞并查字典。

147、喬伯斯新改良了生產(chǎn)線，背單詞，減少了磁頭數(shù)，穩(wěn)固了散布率，并且還減少了庫存。

148、小組中，列出三個(gè)難讀的單詞。

149、她買了一本英文雙解字典，每當(dāng)她讀這本書遇到了不懂的句子時(shí)，她就會(huì)用字典查找英文單詞。

150、盡管我已經(jīng)把書本收起來，準(zhǔn)備好好在明天開始完善譯稿之前好好放松一下自己，但腦海里卻怎么也擺脫不了翻譯過程中一直困擾我的那些單詞。

151、后來，亨寧博士研究了把英語作為第二語言學(xué)習(xí)的學(xué)生如何記單詞。

152、到上月末，她已學(xué)了兩千個(gè)英語單詞。

153、我把單詞全拼對(duì)了，是因?yàn)槲彝悼戳诉@個(gè)。

154、學(xué)生們練習(xí)寫作通過描紅然后仿寫一些關(guān)于天氣的單詞，完成的很好。

155、有的同學(xué)因記憶力較差，就在教師教新單詞前提前預(yù)習(xí)，做到笨鳥先飛，因此學(xué)生記憶單詞的能力都有了很大的提高。

156、一有機(jī)會(huì)就努力去用英文來思考。看到某事時(shí)，想想它的英文單詞；然后把它用到一個(gè)句子中去。

157、平均來說，教師增加了諸如看字讀音教學(xué)法和單詞法等閱讀技巧的教學(xué)時(shí)間。

158、你的名字就是我在“愛的語錄”里惟一的單詞，你也就是我在“愛的海洋”里惟一的航班！讓你我一同乘坐這航班，過個(gè)浪漫快樂的情人節(jié)！情人節(jié)快樂！

159、如果他們使用多音節(jié)單詞，你也應(yīng)該這么做。

160、許多實(shí)例證明，背誦是學(xué)習(xí)外語的終南捷徑，因?yàn)楸痴b能將單詞、語法、語感、造句、習(xí)慣用法、文化背景、習(xí)慣思維甚至翻譯一網(wǎng)打盡。

161、目前警方已經(jīng)接手此案，正在搜尋一個(gè)單詞都不會(huì)拼的大垃圾，他可能囂張地?fù)]舞著美工刀，但是也因?yàn)樽约旱臎]文化而滿臉羞愧。

162、在背單詞的過程中，復(fù)習(xí)就顯得非常重要。

163、單詞暴光或反復(fù)暴光可引起即刻的效應(yīng)。

164、小時(shí)候?qū)W語文經(jīng)常被老師布置造句，其實(shí)學(xué)英語也一樣的道理，最有效的方法就是見到單詞造句，信口開河的逮到一個(gè)詞說個(gè)一大通。

165、三分之二的受訪者將不會(huì)拼寫歸咎于發(fā)送手機(jī)短信，現(xiàn)在短信的輸入都有單詞提示功能。

166、經(jīng)過這漫漫歲月，快速記單詞我終于能夠獲救了！

167、他的過去、現(xiàn)在與將來，都充滿謎團(tuán)，就像那些晦澀的詩歌，每個(gè)單詞都有象征意義，每一行都有無數(shù)種方式解讀。

168、丹麥和挪威語中都有類似的單詞，意思是急速跌落。

169、總有人在你切水果時(shí)秒殺一道難題；總有人在你發(fā)射憤怒小鳥時(shí)記一個(gè)單詞；總有人在你時(shí)看完一章好書；總有人在你閑聊時(shí)聽一段；總有人在你熟睡時(shí)回想一天的得失；總有人比你努力，可怕的是比你牛的人比你還努力。

170、當(dāng)一個(gè)單詞在某個(gè)句子中的意義被確定之后，這個(gè)詞就在潛移默化中被記住了；當(dāng)領(lǐng)會(huì)了某個(gè)句子的意義，這個(gè)句子就會(huì)用了。

171、他們開始使用英語，但是他們也從本族語言中引入了一些單詞。

172、結(jié)果，公司對(duì)于電腦發(fā)展史的唯一貢獻(xiàn)是：他們公司子虛烏有的軟件產(chǎn)品據(jù)說是人們制造“霧件”這個(gè)單詞的緣由。

173、你知道這個(gè)單詞的現(xiàn)在式是什么嗎？

174、我們的老師說我們應(yīng)當(dāng)盡力記住第十二課中的所有單詞。

175、這個(gè)單詞里面有一個(gè)拉丁詞根，，意思是盾牌。

176、參加夏令營(yíng)，學(xué)到了多少英語單詞不重要，但如果你在這個(gè)過程中學(xué)會(huì)了獨(dú)立，這才算是滿載而歸。

177、可后來因?yàn)榧覄?wù)纏身，孩子又小，終究又把辛苦學(xué)來的幾個(gè)單詞完璧歸趙地還給老師。

178、一個(gè)人學(xué)英語，如果不能把語法弄通，把每個(gè)所學(xué)單詞的用法靈活掌握，是不可能把英語運(yùn)用自如的。

179、前跟轉(zhuǎn)義字符用于表示任意非單詞字符的字符。

180、快考試的時(shí)候，媽媽讓我做什么事情時(shí)都要想著英語單詞，可到頭來，我的英語卻考得很差，這種一舉兩得的方法真是用不得呀。

181、如果您想查找一個(gè)特定的單詞或短語，但卻不太關(guān)心它們的大小寫，那可以使用兩種方法。

182、他一邊緊張地搓著手，一邊磕磕巴巴地拼讀字母，試圖將它們組成完整的單詞。

183、有些軟件，如“速讀”和“快讀”，就是專門設(shè)計(jì)經(jīng)由過程閃灼字母和單詞來提高人們閱讀速度的。

184、學(xué)生學(xué)生邊讀邊在提前發(fā)下的紙上填寫被摳掉的單詞。

185、老師朝孩子們亮出一個(gè)個(gè)單詞牌看看他們是否認(rèn)識(shí)。

186、采用分割單詞或者利用諧音來記憶，這就是我所謂的“邪門方法”了，也是背單詞的樂趣之一。

187、這個(gè)事實(shí)可能與我們的直覺相反認(rèn)為一旦全部包括了幾乎所有的英文單詞，您就可以一勞永逸，這似乎很合乎情理。

188、單詞可以是單數(shù)也可以是復(fù)數(shù)。

189、有的人或許會(huì)說，我們從中學(xué)到大學(xué)英語詞匯都是通過背生詞表來記單詞的。

190、例如，如果我們知道“”的原意是“小冠”，那么，要記住該單詞在生物學(xué)中的意義是“花瓣”就不難了。

191、前跟轉(zhuǎn)義字符用于判斷單詞邊界的字符。

192、這意味著你從不曾，也絕不會(huì)被邀請(qǐng)進(jìn)入時(shí)尚的晚會(huì)，不管你怎么做，不管你承認(rèn)多少荒謬的“首字母縮略詞”是單詞。

193、作為輔助，我制作了一些單詞圖卡，我教大家如何根據(jù)字母組合發(fā)音規(guī)則朗讀單詞。

194、允許他們漏掉單詞，跳脫單詞，甚至讀錯(cuò)單詞。

195、自習(xí)課上，合理安排時(shí)間，背單詞，做習(xí)題，認(rèn)真完成作業(yè)，力爭(zhēng)各科都能拿到優(yōu)秀。

196、記單詞、學(xué)語法，分析長(zhǎng)難句、閱讀理解與作文。

197、詞性轉(zhuǎn)化指的是單詞從一個(gè)詞類轉(zhuǎn)到另一個(gè)詞類而不發(fā)生詞形變化。

198、詞素能表明單詞的含義，而且它們的拼寫形式是固定的。

199、但是正如在上面有單詞構(gòu)成之前，語法毫無用途一樣，對(duì)正確和錯(cuò)誤的感覺毫無用途，除非當(dāng)有人告訴你如何來應(yīng)用它。

200、長(zhǎng)大后，當(dāng)你閱讀時(shí)你會(huì)像割草機(jī)一樣順暢地移動(dòng)眼睛，在某個(gè)單詞上只有剎那的停留，然后突然再次縮回去。

201、''這個(gè)字母組合在一些不同的單詞中也有多種不同發(fā)音。

202、其中一名玩家充當(dāng)評(píng)委，他的任務(wù)就是向其他玩家宣讀說明，其他玩家則用拿到的三個(gè)單詞塊擺置單詞。

203、先了解下！有備無患！外加最基礎(chǔ)的單詞背起。

204、每天上午的任務(wù)是收拾家做午飯，下午上網(wǎng)看新聞背單詞。

205、連詞用來連接單詞、詞組、分句和句子。

206、你的名字就是我在“愛的語錄”里惟一的單詞，你也就是我在“愛的海洋”里惟一的航班！讓你我一同乘坐這航班度過一生一世！

207、第二種是“同音詞”。它是由字母符號(hào)、數(shù)字組成的，聽起來像別的單詞。

208、有的時(shí)候一句古詩要比一個(gè)外語單詞有用的多。

209、我們已經(jīng)學(xué)過了兩千個(gè)英語單詞。

210、制作口袋書，把今天學(xué)過的單詞和重點(diǎn)句子寫在口袋書中。

211、我們沒有從那個(gè)詞變過來的英文單詞？

212、有些單詞實(shí)在太生僻了，未收入本詞典內(nèi)。

213、教師依次將白紙取下，講授訂書機(jī)、毛筆、磁盤三個(gè)新單詞。

214、經(jīng)常整句話里的單詞都懂，可是就是不懂它是什么意思。

215、該技術(shù)名為，是一個(gè)套在脖子上的裝置，它可以將操作者大腦中所想的特定單詞轉(zhuǎn)化成現(xiàn)實(shí)語言，也就是使操作者的意念言語成為可傳播可交流的現(xiàn)實(shí)言語。

216、從小老師就教育我們要注意對(duì)知識(shí)的積累，哪怕每天只背一個(gè)單詞，算一道數(shù)學(xué)題，聚沙成塔，一年下來也也可以學(xué)會(huì)不少知識(shí)呢。

217、哪兩個(gè)單詞包括了掃數(shù)的字母？

218、語音是解開單詞結(jié)構(gòu)的鑰匙，它賦予孩子們通過把字母組合在一起學(xué)新單詞的能力。

219、單詞還原工具，自頂向下的分析器和基于圖的自底向上句法分析器。

220、如何科學(xué)地識(shí)記單詞的新書即將付梓出版了。

221、他總是不愿意犯錯(cuò)誤或者在讀英語時(shí)念錯(cuò)單詞。

222、沛沛：一些大學(xué)生和成年學(xué)生能掌握上千上萬個(gè)單詞，但就是不能把它們連成句子表達(dá)出來。

223、請(qǐng)讀上文，在描述各部電影的單詞下劃線。

224、用事先在白板上準(zhǔn)備好的簡(jiǎn)筆畫來教本單元的新單詞，然后請(qǐng)孩子們數(shù)出圖片上物體的總數(shù)。

225、你不需要建立你的詞庫，因?yàn)檫@里沒有單詞定義，只作定義的鏈接。

226、許多職業(yè)口譯員都有他們各自獨(dú)特的一套筆記方法。這些方法的共同點(diǎn)就是只記在獨(dú)立語言形式下，演講者的思想含義而不是逐字逐句地記單詞和句子。

227、我上大學(xué)以來大約學(xué)了五千個(gè)英語單詞。

228、我不擅長(zhǎng)的課程是英語，因?yàn)楸?em class="special">單詞是很枯燥的，我以后會(huì)克服它，學(xué)好英語。

229、拼寫發(fā)音相同但意思不同的兩個(gè)單詞是同形同音異義詞。

230、收藏打印單詞測(cè)試第四百二十一條戰(zhàn)時(shí)違抗命令，對(duì)作戰(zhàn)造成危害的，處三年以上十年以下有期徒刑；致使戰(zhàn)斗、戰(zhàn)役遭受重大損失的，處十年以上有期徒刑、無期徒刑或者死刑。

231、在安靜的圖書館里，對(duì)桌一對(duì)情侶互相聽寫單詞……嘁嘁喳喳！！！

232、最后：那個(gè)煙草病毒的“單詞”完全是專業(yè)名詞。

233、可以實(shí)時(shí)顯示你的鍵盤錄入速度，即每分鐘輸入單詞數(shù)。

234、今天晚上，我女兒學(xué)習(xí)第八十九課的新單詞。

235、版主，你那上面的參考答案中有單詞寫錯(cuò)了！

236、很多人花大量的時(shí)間去背單詞，但是卻仍然記不住。

237、一測(cè)試中給受試者呈現(xiàn)的單詞與顏色是無關(guān)的，在的測(cè)試中，向后走四步時(shí)的反應(yīng)最快。

238、一個(gè)轉(zhuǎn)移修飾語是一個(gè)單詞被轉(zhuǎn)換，從名詞符合邏輯地變換成其關(guān)聯(lián)詞。

239、每個(gè)單詞下面，老師都會(huì)畫出動(dòng)物的簡(jiǎn)筆畫圖形。這樣既做到了圖文并茂，又能吸引學(xué)生的注意力。

240、在索引更新過程中，詞法分析確定文檔中單詞的詞元。

241、一組試驗(yàn)中，參與者被告知當(dāng)一個(gè)好的或伴侶相關(guān)的單詞出現(xiàn)時(shí)，要按空格鍵。

242、他沒有準(zhǔn)備講稿，沒有什么客套話，一口純正的北京話，不帶一個(gè)英語單詞，頗像老友西窗剪燭，煮酒敘舊，引人入勝。

243、單詞“曲尺”曾經(jīng)指的是慣于在一張紙上繪制曲線的一片柔軟的木頭，橡膠或金屬。

244、單詞“危機(jī)”在漢語中可分解為兩個(gè)漢字，“危”的意思是危險(xiǎn)，而“機(jī)”的意思是機(jī)會(huì)。

245、有很多考研學(xué)子慘敗在英語上，就是因?yàn)槠綍r(shí)沒有下工夫，考前還在背誦單詞和讀長(zhǎng)難句。

246、今天，英語有來自大多數(shù)世界性語言的泊來單詞。

247、一個(gè)宿舍里總有一個(gè)喜歡半夜讀單詞的學(xué)霸，一個(gè)以八卦為生的奇葩，一個(gè)長(zhǎng)得不錯(cuò)的女神，一個(gè)每天都馬馬虎虎的“普通人”。我們的大學(xué)因?yàn)樗麄兌嘧硕嗖剩兄x姐妹們的不殺之恩！

248、要考慮的另一點(diǎn)是你記單詞的順序。

249、一般三個(gè)音節(jié)的單詞有次重音嗎？

250、這些單詞有不同的顏色，它們可能出現(xiàn)在屏幕上四格表中的任意一格。

251、“學(xué)過法語的同學(xué)都知道，法語口語里會(huì)有大量的聯(lián)誦，這導(dǎo)致很多同學(xué)對(duì)印在紙上的單詞都認(rèn)識(shí)，但如果出現(xiàn)在聽力里，就聽不出來了。

252、一個(gè)無線智能藥片盒提醒她別忘了吃今天的維他命。一個(gè)她玩單詞和數(shù)字游戲的電腦記錄下她今天的分?jǐn)?shù)。

253、他來這里以前就已經(jīng)學(xué)了大約兩千個(gè)單詞了嗎？

254、他買了本英漢字典，以便查找他不認(rèn)識(shí)的單詞。

255、背單詞狗狗才不會(huì)成天玩電腦游戲。

256、該方法將待檢測(cè)的文本作為階馬爾可夫信源，將文本中的單詞作為信源符號(hào)，計(jì)算該信源剩余度，通過剩余度與文本大小的關(guān)系判斷文本中是否含有隱藏信息。

257、我把你當(dāng)做我的朋友，朋友曾經(jīng)對(duì)我來說，只是一個(gè)單詞，并沒有其他特別的意義。但遇到你后，你讓我發(fā)覺了，重要的是這個(gè)單詞所包含的意義我愛羅。

258、聽并且在正確的空欄中寫上單詞。

259、深度加工水平：被試看一個(gè)單詞，并被要求用這個(gè)單詞造一個(gè)句子或者將它進(jìn)行歸類。

260、我的天空已經(jīng)儲(chǔ)盤了，儲(chǔ)在了記憶深處。而我現(xiàn)在必須也只能夠在這里啃著一頁又一頁的課本，被著單詞聽著講述做著題目。一分一秒在這里學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí)。因?yàn)檫@是現(xiàn)實(shí)這是宿命這是輪回這是人生。

261、因?yàn)樗膶W(xué)生能夠聽清這些歌每個(gè)單詞，再加上這些歌通常有一定故事性。

262、他們的“”系列的書架，每一本書的書脊上都有用單詞寫成的書標(biāo)，上面是一個(gè)大類的名稱，比如說藝術(shù)，或者是一個(gè)比較小的類別，比如繪畫。

263、是一個(gè)世界語的單詞，意思是大犬星或者是一種被人們稱為莞熊的物種。

264、涉及善意、陳詞濫調(diào)、人和動(dòng)物類似之處、各種聲響等單詞。

265、另一組試驗(yàn)里，參與者則被指示看到壞的和伴侶相關(guān)的單詞時(shí)按下空格鍵。

266、到上個(gè)月底為止我已經(jīng)學(xué)了五千個(gè)單詞。

267、這個(gè)單詞是從法語借用到英語來的。

268、在本詞典中，最常用的單詞前加有星號(hào)。

269、老師把每一個(gè)單詞舉起晃了一晃，看孩子們是否認(rèn)得。

270、電腦可為單詞分出音節(jié)。

271、你喜歡“金桔”這個(gè)單詞嗎？

272、“是的”和“沒有”是它唯一知道的單詞。

273、我用粉筆把這個(gè)單詞涂去了。

274、還有什么比詢問其創(chuàng)造者來查詢一個(gè)單詞語源更好的方法嗎？

275、如果該字符完成了一個(gè)單詞，編輯器決定是否將該詞添加到索引中。

276、通過為開始和停止日期以及輸出單詞數(shù)的命令設(shè)置相應(yīng)的變量，您可以為這項(xiàng)任務(wù)實(shí)現(xiàn)自動(dòng)化。

277、將這些列表復(fù)制到一個(gè)映射且使用列表的第一個(gè)單詞（鍵）標(biāo)識(shí)每個(gè)列表?xiàng)l目。

278、另外一個(gè)例子就是單詞中的雙字母。

279、這倒并不是由于他們的口音，而是因?yàn)樗麄儜T于使用韻詞來取代表示事物的單詞本身來描述事物。

280、也有研究表明，如果一個(gè)單詞的首字母和尾字母是正確的，那么我們的大腦就會(huì)自動(dòng)調(diào)節(jié)當(dāng)中所有字母順序。

281、腳本在每個(gè)有問題的單詞處都停下來，等待用戶從鍵盤輸入。

282、如果你這么做了，你就必須點(diǎn)擊空格鍵，以使下一個(gè)單詞出現(xiàn)在正確的位置上。

283、說真的，為什么我們就沒有這樣一個(gè)英語單詞呢？

284、仔細(xì)地聽清楚每一個(gè)單詞，然后響亮地復(fù)述出來。

285、我將生成的單詞存儲(chǔ)在一個(gè)單獨(dú)的表中，這樣我就可以在每一次衍生中獲取并顯示它們。

286、該屬性執(zhí)行一個(gè)檢查，看單詞是否特定出現(xiàn)在這些元素的哪一個(gè)中。

287、所以，她的男朋友就費(fèi)心查閱字典并發(fā)現(xiàn)了這個(gè)單詞。

288、然后在所有其他數(shù)組中，放入各個(gè)單詞的字母。

289、如果您正在查找一個(gè)單詞加上它的一個(gè)派生詞，可以在圓括號(hào)中包含派生詞的標(biāo)志字符。

290、你的眼睛繼而挪到下一個(gè)或一組單詞上。