造句

今昔的造句

今昔造句


基本資料


名稱今昔

拼音jin xi

讀音jīn xī

頭文字

尾文字

首字母J

詞組今,昔

句子總數62

更新時間2024-05-07 20:59:47

本站編碼3693

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今昔造句子簡單


今昔解釋:
現在和過去。
近義詞:
昔日、往昔、以前、過去、夙昔、舊日、古昔、往時、向日、往昔。
反義詞:
未來、來日、將來、明朝、明日。
組詞:
今昔對比、今昔之感、撫今追昔、今昔不同、今昔談資。
一年級造句:
1. 看到這張照片,媽媽回憶起了她的今昔歲月。
2. 爸爸常常給我講他今昔的故事,讓我對未來充滿期待。
3. 我喜歡對比城市的今昔,看看它發生了哪些變化。
4. 每當看到家鄉的照片,我都會想起小時候的今昔點滴。
5. 老師的教誨讓我認識到,要珍惜現在的時光,創造更美好的今昔。
二年級造句:
1. 通過今昔對比,我發現了家鄉巨大的變化。
2. 每當想起童年的今昔,我的心中都充滿了懷念和感慨。
3. 爸爸總是喜歡回憶他年輕時的今昔,那時的生活雖然艱苦,但也很快樂。
4. 我喜歡通過照片和視頻記錄生活的今昔,以便未來回憶。
5. 在這個特殊的日子里,我們回顧了公司的發展歷程,展望了美好的今昔。
三年級造句:
1. 通過對比今昔,我感受到了科技發展的巨大變化。
2. 每當回到母校,我都會沉浸在往日的今昔回憶中。
3. 爺爺常常給我講他年輕時的今昔故事,那些經歷讓他變得更加堅強。
4. 我們應該珍惜現在的時光,努力創造更美好的未來,讓今昔的對比更加鮮明。
5. 在這個特殊的時刻,讓我們一起回顧過去的今昔,展望未來的美好。
四年級造句:
1. 通過今昔對比,我深刻感受到了祖國發生的巨大變化。
2. 每當看到那張老照片,我都會想起那個時代的今昔風貌。
3. 回顧自己的成長歷程,我感受到了時間的流逝和今昔的不同。
4. 我們應該銘記歷史,珍惜現在的美好生活,為未來的今昔努力奮斗。
5. 在這個充滿變革的時代,我們需要不斷適應新的今昔挑戰和機遇。
五年級造句:
1. 通過對比今昔,我意識到保護環境的重要性,我們要為子孫后代留下一個美好的家園。
2. 在這個快速發展的社會,我們需要不斷學習新知識,跟上時代的今昔步伐。
3. 回顧歷史,我們可以看到人類在科技、文化和社會等各個領域都取得了巨大的今昔成就。
4. 珍惜當下的美好時光,用心感受生活的每一個瞬間,讓今昔的點滴都成為我們寶貴的回憶。
5. 展望未來,我們要充滿信心和期待,努力創造更加美好的今昔明天。
六年級造句:
1. 通過今昔對比,我更加珍惜現在所擁有的一切,明白了生活的真諦。
2. 我們應該關注社會的發展變化,了解當今世界的今昔格局和趨勢。
3. 在這個競爭激烈的時代,我們需要具備創新和進取的精神,才能立足于社會的今昔舞臺。
4. 回顧過去的今昔經歷,我們應該總結經驗教訓,為未來的成長和發展做好準備。
5. 讓我們攜手共進,共同創造一個和諧、美好、繁榮的今昔未來。


今昔造句62條


1、爺爺常用今昔對比的方法教育我。

2、經過大半生的風風雨雨,到了老年,他反而有一種今昔之感,可又能對誰說呢?

3、經過三年勞動教養,他現在重新做人了,今昔對比之下,他大有今是昨非之感。

4、熱騰騰的餃子香團圓,紅彤彤的燈籠照如意,鮮亮亮的對聯喜除夕,甜蜜蜜的笑容愛四溢。在這美好的時刻,祝福你年年有今朝,歲歲有今昔。除夕大吉大利。

5、“干革命背個秤盤子,走一步稱一步,看自己吃虧了沒有”的那種人,不知要高尚多少倍!今昔一理,榮辱分明。

6、再云淡風輕的舊戀人重逢,但凡曾經愛過,難免會有種今昔錯位造成的撕裂感。

7、點讀機女孩高君雨近照曝光童星今昔對比誰長殘誰變美。

8、九月九,杯中酒,重陽相聚會老友;是親友,是朋友,一切盡在酒中酒;情也深,愛也久,佳節有緣來敘舊;念今昔,盼永久,每年相聚九月九。重陽節快樂!

9、圖為北京航空食品有限公司今昔對比。

10、近幾年隨著網購的興起,各大快遞公司迅速成長,也讓百姓的生活更加便利,如今昔日的“鐵老大”也加入了這一陣營,變身“快遞員”。

11、我們因此得以從伊拉克人那里獲得有關生活今昔對比的第一手情況:生活有哪些變化,情況是在好轉還是在惡化?

12、今昔廣州二沙島又稱二沙頭、二沙頭島,是廣州市中心珠江河段上的天然江心綠洲,因位于大沙頭下游,及成島晚于大沙頭,故稱“二沙”。

13、見看一朵花便覺得它柔它艷,遇著一棟殘垣便揣想它的歷史今昔,逢著一個美麗女子便生起一種會代她輕柔溫柔的感覺,為一首歌、為一闕詞、為大江東去曉風殘月而念天地之悠悠的人,要比尋常人更加不易禁受那強烈得足以溺斃其中的寂寞。

14、往昔一切如空,今昔一切如新。

15、二人臨風憑吊,不勝盛衰今昔之感。

16、賈迎春扮演者金莉莉今昔對比。

17、若今昔一別,一別永年,蒼山負雪,浮生盡歇。音頻怪物。

18、但是現在籃球觀念日新月異,大前鋒也就慢慢在進攻方面有所加強了,這也正是大前鋒今昔最大的差別。

19、俯仰云煙念今昔,杖藜無語對秋山。

20、我們哀悼死者,并不一定是體察他滅亡之悲哀,實在多是引動追懷,痛切地發生今昔存歿之感。無論怎樣地相信神滅,或是厭世,這種感傷恐終不易擺脫。

21、風物依然,鴻干已死,不勝今昔之感。

22、常用今昔對比、邊關閨閣對舉、超越時空等表現手法,表達豐富的情思內涵,對后世詩歌和其他藝術都產生了深遠的影響。

23、昨夕今夕是何夕?孤獨的我記不起;今夕明夕為何夕?繁忙的我記不起;朝朝夕夕盼何夕?唯有此事難忘記,祝你平安幸福在今昔,快快樂樂在旦夕。

24、第三章對工筆人物畫的發展做今昔對比。

25、昨日種種,我心深忡;今昔何昔,不知歸期;彩蝶雙飛,長相守兮;紋鴛同宿,共白頭兮;但愿執子之手,將子拖走!

26、九月九,再聚首,重陽相聚會老友;是親友,是朋友,一切盡在杯中酒;情也深,愛也久,佳節團圓來敘舊;念今昔,盼永久,每年相聚九月九。重陽節快樂!

27、皓齒乍分寒玉細,黛眉輕蹙愁不稀。今昔歡笑復明年,秋月春息等閑度。臺上悲兮獨自唱,卻忘終有曲終時。一曲唱罷一曲上,笑可笑,悲可悲。凌亂檸殤。

28、歲月流逝今昔兩不同,是女兒偷走了你的青春與容顏,偷走了你的健康與美麗,以致占有你的內心,至此送上女兒最真摯的祝福“媽媽,母親節快樂”。

29、一回首間,遽有今昔之感,不必謂志士之光陰短、而勞人之歲月長也。

30、陳德容林心如金銘何晴瓊瑤女星今昔對比蒼老嚇人。

31、蓮生見小紅只穿一件月白竹布衫,不施脂粉,素凈異常;又見房中陳設一空,殊形冷落,只剩一面著衣鏡,為敲碎一角,還嵌在壁上,不覺動了今昔之感,浩然長嘆。

32、誰蛾眉輕斂袖舞流年。誰比肩天涯仗劍。誰今昔一別幾度流連。花期漸遠斷了流年。若揮袖作別流云萬千。可有人千萬流連。若今昔一別一別永年。蒼山負雪浮生盡歇。音頻怪物。

33、走進貝寧館,參觀者宛若置身阿波美王宮,追溯著貝寧的今昔沉浮。

34、今昔對比,讓他看到了暴力和毀滅遺留的瘡疤。

35、前日今昔,各有所求,談談仙逆對我的影響。

36、夜來遺夢情絲長,驚蟄無語患憂傷,煦風有意暖花衣,雨如淚花盼天亮,相念無愁歌一曲,今昔無眠牽掛長。心若相知,無言也溫暖,相知相伴,驚蟄時節,愿你快樂一鳴“驚”人,就是“蟄。

37、我們哀悼死者,并不一定是在體察他滅亡之苦痛與悲哀,實在多是引動追懷,痛切的發生今昔存歿之感。無論怎樣相信神滅,或是厭世,這種感傷恐終不易擺脫。

38、雪花飄,淚在飛,分不清是雪還是淚。傷過往,撫今昔,數不盡是喜還是憂。送溫暖,送祝福,道不完吉祥與如意。雪淚節,愿快樂,祝福明天更美好。

39、詩人用一派彌天蓋地的秋色將渭原秦川與巴山蜀水聯結起來,寄托自己的故國之思;又用滔滔不盡的大江把今昔異代聯系起來,寄寓自己的撫今追昔之感。

40、誠心是根基,信心是基石,耐心是考驗,專心是態度,今昔是挑戰,未來是希冀。朋友,祝升職愉快,愿君展無限風采,讓事業步步高升,未來更輝煌。

41、當年,他絕望彷徨的時候,不朽星洲那一片螢火之光點亮了他前路的明燈。今昔,她夜舞熒輝,化作他生命中的萬丈旭日,照亮了他整個生命。

42、逆水行舟如學習,不進則退是真理。胸中若許凌云志,勸君今昔多努力。大江漲潮若心緒,潮起潮落是規律。心中如有大理想,寵辱不驚成大器。

43、兒時憧憬的美好生活在哪兒?為什么成長竟是如此苦澀、令人煩惱?為什么每個人都要有這么一段殘酷的經歷?回想起過去和伙伴們一起玩耍的美好生活,再想想現在考場上與好友的緊張戰斗,真是今昔難比。

44、第四章探討“今昔對比”對中國工筆人物畫創作的指導意義。

45、岳翎今昔對比,雖然皮膚保持的不錯,但是眼神中已經沒有了往日的那份跳脫與柔情。

46、抬望眼,長假遙遙無期;盼今昔,周末快樂至極;遠煩惱,工作壓力摒棄;親快樂,約上三兩知己;聽祝福,送上問候目的:周末聯系,幸福第一。

47、我們希望本次展覽能夠幫助英國人民以及世界其他地區的人民了解中國的今昔

48、非語言訊息領域的專家們將對人們在今昔那些歷史標志性時刻的錄像片段作出解析,揭示他們真正要表達的是什么。

49、今昔的運動區別僅僅在于技術。

50、我像很多來訪者一樣,被今昔的變化所震撼。

51、我演講的題目是《送奶工與郵遞員——今昔大不同》。

52、最初人們把這歸咎在一頭牛身上,事故是因為它踢翻燈籠而引起,雖然最后被否認,但從中也可看出城市今昔的巨大變化。

53、根據日本相撲今昔發展史,初步探討了該運動項目發展的過程,并從中歸納出日本古代和現代相撲所具有的特點。

54、而時空背景轉換到今昔后,我認為佛教在尼泊爾變的非常重要。

55、我國期貨市場發展歷程中的蕭條和繁榮都歸因于期貨業今昔具體法制環境的不同。

56、蒼茫紅塵,今昔你在哪里?

57、是不是一種盡可能包羅我們的歷史和今昔成就的教育?

58、本文從棋子灣良好的原生態、原生態的惡化和保護棋子灣生態的緊迫性等三個層面,探討棋子灣的今昔生態。

59、以量化研究分析「公眾認知」的今昔不同,藉此來觀察作品于今天、未來可能的價值。

60、論文通過大量的訪談和文獻資料,對畬族今昔“三月三”做了對比;

61、人來人往的熱鬧場面會讓你“不知今昔是何昔”。

62、昨日之虛偽,明日之愚昧,今昔為無知,吁謂之回憶也。

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