1、期末考試通知單上不及格的分?jǐn)?shù)給了他當(dāng)頭一棒。

2、明天就要發(fā)布高考分?jǐn)?shù)了，他如坐針氈，來回在屋里踱步。

3、人生就像一塊冰，你拼命得想把它擁在懷中，到頭來，它終究是要化的。人生有了遺憾才完美，不然給你再多的快樂，你也不會(huì)滿足；求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，最重要的是在實(shí)踐中能學(xué)以致用，發(fā)揮到極致。不然就算是學(xué)富五車，那也是空有一番抱負(fù)。

4、回到家后父親看到我的分?jǐn)?shù)，欣喜若狂。

5、低分?jǐn)?shù)使海倫悶悶不樂。

6、結(jié)果，我那一次考得不好，分?jǐn)?shù)很不理想，我對自己幾乎喪失了信心，心情十分沉重。

7、我一直把你當(dāng)作我的好朋友，因?yàn)槟闵砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如你機(jī)智幽默，在我不開心的時(shí)候把我逗得哈哈大笑。你身體好，體育又棒，讓怎么也跑不快的我羨慕不已。你的成績好又細(xì)心，每次考試，你總能達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，讓時(shí)不時(shí)錯(cuò)一兩個(gè)的我下定決心改正粗心這個(gè)缺點(diǎn)，努力向你看齊。

8、人好比比有個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際好比分子，他對自己的估計(jì)好比分母，對自己的估計(jì)越大，分?jǐn)?shù)值就越小。

9、同學(xué)們的作文水平參差不齊，自然分?jǐn)?shù)差距也就大了。

10、數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的不及格分?jǐn)?shù)嚴(yán)重挫傷了他學(xué)習(xí)的積極性。

11、這篇作文根本文不對題，難怪分?jǐn)?shù)這么低下。

12、單元考試的成績快出來了，當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。

13、我愿我能有個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

14、考試成績出來了，老師在報(bào)分?jǐn)?shù)，我很害怕考砸了，心里七上八下的。

15、當(dāng)我們得知期末分?jǐn)?shù)考得非常差時(shí)，大家都從一只只活蹦亂跳的兔子變成了沉默的烏鴉，情緒非常低落。

16、今年高考的本科錄取分?jǐn)?shù)下降了。

17、今年高考分?jǐn)?shù)降低了。

18、我們招生時(shí)，對每位考生都應(yīng)循名責(zé)實(shí)，不能只看分?jǐn)?shù)。

19、今年的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)定出，各地正在緊張地錄取新生。

20、水漲船高，大家都考得好，錄取分?jǐn)?shù)線自然就提高了。

21、在此練習(xí)中您要將一個(gè)給定的數(shù)字轉(zhuǎn)換成一個(gè)分?jǐn)?shù)，輸入轉(zhuǎn)化結(jié)果的分子和分母。不要忘了將結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

22、這沒什么不可思議的，我覺得它能夠考這么高的分?jǐn)?shù)是很正常的事情。

23、文章舉例說，如果一個(gè)三年級孩子的臥室里放有電視機(jī)，這樣孩子就會(huì)經(jīng)常看電視，那么他在標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)將低于那些臥室中沒有電視的孩子。

24、小明做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)謬錯(cuò)，難怪分?jǐn)?shù)總是不高。

25、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。莎士比亞。

26、約分從一個(gè)分?jǐn)?shù)表達(dá)式的分子和分母去掉。

27、我們需要練習(xí)殺球。如此一來，我們才能得更多分?jǐn)?shù)。

28、本文研究了形式級數(shù)域中若干連分?jǐn)?shù)例外集。

29、也就是說，我們的綜合素質(zhì)評價(jià)會(huì)不會(huì)就置之高閣了，還是一個(gè)分?jǐn)?shù)的錄取問題。

30、除了幾個(gè)特殊分?jǐn)?shù)之外，所有分?jǐn)?shù)都拆成一些所謂單位分?jǐn)?shù)。

31、取胸骨旁左室長軸觀，用型測量左室射血分?jǐn)?shù)和縮短率。

32、就在比賽取消，分?jǐn)?shù)和更多上得到更改到你的收件箱。

33、初霞)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點(diǎn)高中民辦公助校的錄取分?jǐn)?shù)線。

34、用一個(gè)數(shù)組和一個(gè)字符數(shù)組分別儲(chǔ)存學(xué)生的分?jǐn)?shù)和姓名，然后用排序算法進(jìn)行排序，最后按降冪輸出結(jié)果。

35、力爭上游計(jì)劃比起更加依賴于最終的考試分?jǐn)?shù)，因其做為教育質(zhì)量的終極評價(jià)準(zhǔn)則。

36、放學(xué)后，我拿著不合格的考試分?jǐn)?shù)回家，心里七上八下地思考著：怎么辦呢？如何對媽媽開口匯報(bào)呢？這樣的分?jǐn)?shù)的確是有點(diǎn)對不起觀眾啊！

37、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！

38、因?yàn)樗凳玖吮M管沒有最小的分?jǐn)?shù)，我們也可以徹底地列出所有正分?jǐn)?shù)的列表。

39、電抗器所提供的補(bǔ)償度通常可由被補(bǔ)償線路電容的百分?jǐn)?shù)來量化。

40、把中的分?jǐn)?shù)按量值的遞升序排列。

41、百分?jǐn)?shù)在日常生活中使用非常廣泛。

42、謂予不信，隨著各地高考分?jǐn)?shù)的公布，各路高考狀元還將如期出現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體的版面上，更會(huì)出現(xiàn)在各種新媒體上。

43、寧愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；審判的場所不一定在法庭，也可以在考場；殺人的不一定是鈔票，也可以是分?jǐn)?shù)；人，也就是在幼兒園好混一點(diǎn)。

44、本文也討論了分散相存留分?jǐn)?shù)對平均液滴直徑的影響。

45、關(guān)于聯(lián)賽冠軍的一些話：“在我們和尤文之間相差太多的分?jǐn)?shù)了，但是我們知道任何事情都可能發(fā)生。

46、在思想縝密性中，記憶力發(fā)達(dá)的修女比那些有病癥者得分高出百分之二十，但在語法分?jǐn)?shù)中，這兩者卻沒有差別。

47、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。

48、去愛一個(gè)喜歡你的人，沒什么了不起。去愛一個(gè)愛你的人，你什么分?jǐn)?shù)也得不到。去愛一個(gè)你不喜歡的人，你一定會(huì)在生命中學(xué)到一些東西。去愛一個(gè)無緣無故責(zé)備你的人，你就學(xué)到了生命的藝術(shù)。

49、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨；如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對您說聲：謝謝您，您辛苦了！

50、聽聽吧萬縣里的人也和別的小縣城的人同樣，大部分?jǐn)?shù)人一生都生存在田地里地壟當(dāng)中，沒怎么出過城，也沒見過外面是啥子樣。

51、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。

52、真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的成績單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

53、方法：采用國際上通用的穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)，用“比分?jǐn)?shù)”的統(tǒng)計(jì)方法對鉛、砷的檢測結(jié)果進(jìn)行分析。

54、但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書本幾乎是學(xué)生知識的唯一來源，教師和書本是權(quán)威，學(xué)生只有把書本上的條條都背會(huì)就可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

55、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。托爾斯泰。

56、你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；讓我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我的腦袋里，默然，復(fù)習(xí)，寂靜，背題。

57、或許聽起來有些非常刺耳，但漢語的讀音方案委實(shí)非常多，而大部分?jǐn)?shù)的讀音方案不是啥子書契委員會(huì)鼓勵(lì)大家的，就是文字學(xué)家提出來的，更糟糕的是由那一些文字學(xué)家組成的書契委員會(huì)提出來的。

58、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)、互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點(diǎn)背馳。為爭名次之高下、分?jǐn)?shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。

59、這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。

60、一種常用的實(shí)現(xiàn)技術(shù)是，設(shè)置一個(gè)初始字體大小，然后在樣式表中對任何其他字體大小使用百分?jǐn)?shù)。

61、呵，曾幾何時(shí)，自己又是多么沮喪，多么脆弱，多么不堪一擊！總是會(huì)為一次考低的分?jǐn)?shù)而沮喪好一陣子，總是會(huì)被他人的話所擊倒，總是會(huì)為心中的不快而哭泣……那一段日子，情緒很是低落。

62、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把做題目，一把寫論文，一把應(yīng)對差分?jǐn)?shù)。知識、思想、幻想就在其中。

63、您輸入了正確的結(jié)果，卻不是最簡分?jǐn)?shù)。

64、不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問題的能力和解決問題的能力上。

65、我們設(shè)計(jì)新的評價(jià)體系以此向偉大的教師致敬如何？這一體系要公平，不能像一樣將僵固的分?jǐn)?shù)作為評價(jià)教師的工具。

66、然而我們從一出生就發(fā)出的信息是，如果你進(jìn)不了足球隊(duì)或進(jìn)不了適宜的學(xué)校，那么你就會(huì)無緣無故以比別人更少的分?jǐn)?shù)結(jié)束生命。

67、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。

68、不要忘了將結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

69、老師在教我們?nèi)绾伟鸭?em class="special">分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。

70、數(shù)學(xué)：角，體積，因式分解，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，科學(xué)符號，分?jǐn)?shù)，展開圖，計(jì)算稅，圖標(biāo)，字符問題。

71、你未經(jīng)思考而取得作業(yè)好分?jǐn)?shù)，會(huì)導(dǎo)致考試的低分。

72、如果每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持使用這個(gè)方法，你將會(huì)在考試放榜之日收獲一個(gè)非常滿意的分?jǐn)?shù)。

73、這一點(diǎn)在文科類專業(yè)尤其明顯，很多文科類課程的期末總成績中，課堂參與度通常和期末考試分?jǐn)?shù)占有相同或者更多的比重。

74、如果沒有你的采納，就沒有我的分?jǐn)?shù)。

75、通過流式傳輸文件，我們可以每次考慮一小部分?jǐn)?shù)據(jù)。

76、守株待兔：考試要想分?jǐn)?shù)提升上去，不能靠守株待兔一樣只練習(xí)幾條題目，要徹底熟練所有的課本題目才能真正的拿到高分?jǐn)?shù)。

77、不過，你若是外省人，錄取分?jǐn)?shù)線是應(yīng)當(dāng)按你所在的地區(qū)確定的。

78、有人告訴我，究竟上如果我能提高測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，就能夠步入大學(xué)。

79、爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

80、當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)，關(guān)心排名時(shí)，他就會(huì)對學(xué)習(xí)本身沒有興趣了。學(xué)校方面對成績已有足夠的渲染，如果家長在推波助瀾，非但對孩子將來的學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)，反而起了反作用。

81、其二，專業(yè)課也是提高分?jǐn)?shù)，拉開檔次的關(guān)鍵。

82、我們利用這些檢查值在最后各找出了一組景氣分?jǐn)?shù)和燈號的結(jié)果，并利用時(shí)間序列走勢圖來觀察兩者在高峰、低峰、景氣狀況和景氣周期上的差異性。

83、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。

84、一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值愈小。

85、這種悲觀論調(diào)基本上是依據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)測試的分?jǐn)?shù)而感發(fā)。

86、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。

87、大部分的人對于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。

88、本文針對當(dāng)前高等學(xué)校考試分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象，提出了對課程考試進(jìn)行相對評分的思想。

89、分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)。

90、那到期中考的試卷，比較著自己和別人的分?jǐn)?shù)，真是有種望洋興嘆的感覺啊。

91、今天，我做錯(cuò)了一件事，我把分?jǐn)?shù)進(jìn)行了修改，所以心里七上八下的怕老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)批評我，怎么辦呢？這叫著做賊心虛呀!

92、分?jǐn)?shù)監(jiān)督將另外記錄主審所判給的分?jǐn)?shù)，同時(shí)監(jiān)督指定計(jì)時(shí)員和計(jì)分員的操作。

93、如果你的表演再抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)就會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。

94、像你可能預(yù)料到的那樣，你的目標(biāo)是嘗試達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)，那代表了你做事有很強(qiáng)的條理性。

95、由于閱讀對分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

96、你看起來疲憊不堪的樣子。我不會(huì)像你一樣受罪的，因?yàn)槲覐牟话?em class="special">分?jǐn)?shù)看得很重。www.shishangyizu.com/ZaoJU/

97、把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成假分?jǐn)?shù)。

98、為她贏得兩個(gè)字母的分?jǐn)?shù)。她隨即起身往茶壺里添水，又把空調(diào)打開。

99、目的探討心室晚電位、左室射血分?jǐn)?shù)在降低心梗性猝死的關(guān)系。

100、我現(xiàn)在認(rèn)為，比起考卷上的分?jǐn)?shù)，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫著的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉。

1、期末考試通知單上不及格的分?jǐn)?shù)給了他當(dāng)頭一棒。

2、明天就要發(fā)布高考分?jǐn)?shù)了，他如坐針氈，來回在屋里踱步。

3、人生就像一塊冰，你拼命得想把它擁在懷中，到頭來，它終究是要化的。人生有了遺憾才完美，不然給你再多的快樂，你也不會(huì)滿足；求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，最重要的是在實(shí)踐中能學(xué)以致用，發(fā)揮到極致。不然就算是學(xué)富五車，那也是空有一番抱負(fù)。

4、回到家后父親看到我的分?jǐn)?shù)，欣喜若狂。

5、低分?jǐn)?shù)使海倫悶悶不樂。

6、結(jié)果，我那一次考得不好，分?jǐn)?shù)很不理想，我對自己幾乎喪失了信心，心情十分沉重。

7、我一直把你當(dāng)作我的好朋友，因?yàn)槟闵砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如你機(jī)智幽默，在我不開心的時(shí)候把我逗得哈哈大笑。你身體好，體育又棒，讓怎么也跑不快的我羨慕不已。你的成績好又細(xì)心，每次考試，你總能達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，讓時(shí)不時(shí)錯(cuò)一兩個(gè)的我下定決心改正粗心這個(gè)缺點(diǎn)，努力向你看齊。

8、人好比比有個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際好比分子，他對自己的估計(jì)好比分母，對自己的估計(jì)越大，分?jǐn)?shù)值就越小。

9、同學(xué)們的作文水平參差不齊，自然分?jǐn)?shù)差距也就大了。

10、數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的不及格分?jǐn)?shù)嚴(yán)重挫傷了他學(xué)習(xí)的積極性。

11、這篇作文根本文不對題，難怪分?jǐn)?shù)這么低下。

12、單元考試的成績快出來了，當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。

13、我愿我能有個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

14、考試成績出來了，老師在報(bào)分?jǐn)?shù)，我很害怕考砸了，心里七上八下的。

15、當(dāng)我們得知期末分?jǐn)?shù)考得非常差時(shí)，大家都從一只只活蹦亂跳的兔子變成了沉默的烏鴉，情緒非常低落。

16、今年高考的本科錄取分?jǐn)?shù)下降了。

17、今年高考分?jǐn)?shù)降低了。

18、我們招生時(shí)，對每位考生都應(yīng)循名責(zé)實(shí)，不能只看分?jǐn)?shù)。

19、今年的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)定出，各地正在緊張地錄取新生。

20、水漲船高，大家都考得好，錄取分?jǐn)?shù)線自然就提高了。

21、在此練習(xí)中您要將一個(gè)給定的數(shù)字轉(zhuǎn)換成一個(gè)分?jǐn)?shù)，輸入轉(zhuǎn)化結(jié)果的分子和分母。不要忘了將結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

22、這沒什么不可思議的，我覺得它能夠考這么高的分?jǐn)?shù)是很正常的事情。

23、文章舉例說，如果一個(gè)三年級孩子的臥室里放有電視機(jī)，這樣孩子就會(huì)經(jīng)常看電視，那么他在標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)將低于那些臥室中沒有電視的孩子。

24、小明做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)謬錯(cuò)，難怪分?jǐn)?shù)總是不高。

25、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。莎士比亞。

26、約分從一個(gè)分?jǐn)?shù)表達(dá)式的分子和分母去掉。

27、我們需要練習(xí)殺球。如此一來，我們才能得更多分?jǐn)?shù)。

28、本文研究了形式級數(shù)域中若干連分?jǐn)?shù)例外集。

29、也就是說，我們的綜合素質(zhì)評價(jià)會(huì)不會(huì)就置之高閣了，還是一個(gè)分?jǐn)?shù)的錄取問題。

30、除了幾個(gè)特殊分?jǐn)?shù)之外，所有分?jǐn)?shù)都拆成一些所謂單位分?jǐn)?shù)。

31、取胸骨旁左室長軸觀，用型測量左室射血分?jǐn)?shù)和縮短率。

32、就在比賽取消，分?jǐn)?shù)和更多上得到更改到你的收件箱。

33、初霞)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點(diǎn)高中民辦公助校的錄取分?jǐn)?shù)線。

34、用一個(gè)數(shù)組和一個(gè)字符數(shù)組分別儲(chǔ)存學(xué)生的分?jǐn)?shù)和姓名，然后用排序算法進(jìn)行排序，最后按降冪輸出結(jié)果。

35、力爭上游計(jì)劃比起更加依賴于最終的考試分?jǐn)?shù)，因其做為教育質(zhì)量的終極評價(jià)準(zhǔn)則。

36、放學(xué)后，我拿著不合格的考試分?jǐn)?shù)回家，心里七上八下地思考著：怎么辦呢？如何對媽媽開口匯報(bào)呢？這樣的分?jǐn)?shù)的確是有點(diǎn)對不起觀眾啊！

37、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！

38、因?yàn)樗凳玖吮M管沒有最小的分?jǐn)?shù)，我們也可以徹底地列出所有正分?jǐn)?shù)的列表。

39、電抗器所提供的補(bǔ)償度通常可由被補(bǔ)償線路電容的百分?jǐn)?shù)來量化。

40、把中的分?jǐn)?shù)按量值的遞升序排列。

41、百分?jǐn)?shù)在日常生活中使用非常廣泛。

42、謂予不信，隨著各地高考分?jǐn)?shù)的公布，各路高考狀元還將如期出現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體的版面上，更會(huì)出現(xiàn)在各種新媒體上。

43、寧愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；審判的場所不一定在法庭，也可以在考場；殺人的不一定是鈔票，也可以是分?jǐn)?shù)；人，也就是在幼兒園好混一點(diǎn)。

44、本文也討論了分散相存留分?jǐn)?shù)對平均液滴直徑的影響。

45、關(guān)于聯(lián)賽冠軍的一些話：“在我們和尤文之間相差太多的分?jǐn)?shù)了，但是我們知道任何事情都可能發(fā)生。

46、在思想縝密性中，記憶力發(fā)達(dá)的修女比那些有病癥者得分高出百分之二十，但在語法分?jǐn)?shù)中，這兩者卻沒有差別。

47、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。

48、去愛一個(gè)喜歡你的人，沒什么了不起。去愛一個(gè)愛你的人，你什么分?jǐn)?shù)也得不到。去愛一個(gè)你不喜歡的人，你一定會(huì)在生命中學(xué)到一些東西。去愛一個(gè)無緣無故責(zé)備你的人，你就學(xué)到了生命的藝術(shù)。

49、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨；如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對您說聲：謝謝您，您辛苦了！

50、聽聽吧萬縣里的人也和別的小縣城的人同樣，大部分?jǐn)?shù)人一生都生存在田地里地壟當(dāng)中，沒怎么出過城，也沒見過外面是啥子樣。

51、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。

52、真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的成績單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

53、方法：采用國際上通用的穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)，用“比分?jǐn)?shù)”的統(tǒng)計(jì)方法對鉛、砷的檢測結(jié)果進(jìn)行分析。

54、但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書本幾乎是學(xué)生知識的唯一來源，教師和書本是權(quán)威，學(xué)生只有把書本上的條條都背會(huì)就可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

55、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。托爾斯泰。

56、你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；讓我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我的腦袋里，默然，復(fù)習(xí)，寂靜，背題。

57、或許聽起來有些非常刺耳，但漢語的讀音方案委實(shí)非常多，而大部分?jǐn)?shù)的讀音方案不是啥子書契委員會(huì)鼓勵(lì)大家的，就是文字學(xué)家提出來的，更糟糕的是由那一些文字學(xué)家組成的書契委員會(huì)提出來的。

58、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)、互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點(diǎn)背馳。為爭名次之高下、分?jǐn)?shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。

59、這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。

60、一種常用的實(shí)現(xiàn)技術(shù)是，設(shè)置一個(gè)初始字體大小，然后在樣式表中對任何其他字體大小使用百分?jǐn)?shù)。

61、呵，曾幾何時(shí)，自己又是多么沮喪，多么脆弱，多么不堪一擊！總是會(huì)為一次考低的分?jǐn)?shù)而沮喪好一陣子，總是會(huì)被他人的話所擊倒，總是會(huì)為心中的不快而哭泣……那一段日子，情緒很是低落。

62、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把做題目，一把寫論文，一把應(yīng)對差分?jǐn)?shù)。知識、思想、幻想就在其中。

63、您輸入了正確的結(jié)果，卻不是最簡分?jǐn)?shù)。

64、不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問題的能力和解決問題的能力上。

65、我們設(shè)計(jì)新的評價(jià)體系以此向偉大的教師致敬如何？這一體系要公平，不能像一樣將僵固的分?jǐn)?shù)作為評價(jià)教師的工具。

66、然而我們從一出生就發(fā)出的信息是，如果你進(jìn)不了足球隊(duì)或進(jìn)不了適宜的學(xué)校，那么你就會(huì)無緣無故以比別人更少的分?jǐn)?shù)結(jié)束生命。

67、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。

68、不要忘了將結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

69、老師在教我們?nèi)绾伟鸭?em class="special">分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。

70、數(shù)學(xué)：角，體積，因式分解，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，科學(xué)符號，分?jǐn)?shù)，展開圖，計(jì)算稅，圖標(biāo)，字符問題。

71、你未經(jīng)思考而取得作業(yè)好分?jǐn)?shù)，會(huì)導(dǎo)致考試的低分。

72、如果每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持使用這個(gè)方法，你將會(huì)在考試放榜之日收獲一個(gè)非常滿意的分?jǐn)?shù)。

73、這一點(diǎn)在文科類專業(yè)尤其明顯，很多文科類課程的期末總成績中，課堂參與度通常和期末考試分?jǐn)?shù)占有相同或者更多的比重。

74、如果沒有你的采納，就沒有我的分?jǐn)?shù)。

75、通過流式傳輸文件，我們可以每次考慮一小部分?jǐn)?shù)據(jù)。

76、守株待兔：考試要想分?jǐn)?shù)提升上去，不能靠守株待兔一樣只練習(xí)幾條題目，要徹底熟練所有的課本題目才能真正的拿到高分?jǐn)?shù)。

77、不過，你若是外省人，錄取分?jǐn)?shù)線是應(yīng)當(dāng)按你所在的地區(qū)確定的。

78、有人告訴我，究竟上如果我能提高測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，就能夠步入大學(xué)。

79、爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

80、當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)，關(guān)心排名時(shí)，他就會(huì)對學(xué)習(xí)本身沒有興趣了。學(xué)校方面對成績已有足夠的渲染，如果家長在推波助瀾，非但對孩子將來的學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)，反而起了反作用。

81、其二，專業(yè)課也是提高分?jǐn)?shù)，拉開檔次的關(guān)鍵。

82、我們利用這些檢查值在最后各找出了一組景氣分?jǐn)?shù)和燈號的結(jié)果，并利用時(shí)間序列走勢圖來觀察兩者在高峰、低峰、景氣狀況和景氣周期上的差異性。

83、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。

84、一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值愈小。

85、這種悲觀論調(diào)基本上是依據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)測試的分?jǐn)?shù)而感發(fā)。

86、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。

87、大部分的人對于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。

88、本文針對當(dāng)前高等學(xué)校考試分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象，提出了對課程考試進(jìn)行相對評分的思想。

89、分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)。

90、那到期中考的試卷，比較著自己和別人的分?jǐn)?shù)，真是有種望洋興嘆的感覺啊。

91、今天，我做錯(cuò)了一件事，我把分?jǐn)?shù)進(jìn)行了修改，所以心里七上八下的怕老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)批評我，怎么辦呢？這叫著做賊心虛呀!

92、分?jǐn)?shù)監(jiān)督將另外記錄主審所判給的分?jǐn)?shù)，同時(shí)監(jiān)督指定計(jì)時(shí)員和計(jì)分員的操作。

93、如果你的表演再抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)就會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。

94、像你可能預(yù)料到的那樣，你的目標(biāo)是嘗試達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)，那代表了你做事有很強(qiáng)的條理性。

95、由于閱讀對分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

96、你看起來疲憊不堪的樣子。我不會(huì)像你一樣受罪的，因?yàn)槲覐牟话?em class="special">分?jǐn)?shù)看得很重。www.shishangyizu.com/ZaoJU/

97、把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成假分?jǐn)?shù)。

98、為她贏得兩個(gè)字母的分?jǐn)?shù)。她隨即起身往茶壺里添水，又把空調(diào)打開。

99、目的探討心室晚電位、左室射血分?jǐn)?shù)在降低心梗性猝死的關(guān)系。

100、我現(xiàn)在認(rèn)為，比起考卷上的分?jǐn)?shù)，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫著的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉。

1、期末考試通知單上不及格的分?jǐn)?shù)給了他當(dāng)頭一棒。

2、明天就要發(fā)布高考分?jǐn)?shù)了，他如坐針氈，來回在屋里踱步。

3、人生就像一塊冰，你拼命得想把它擁在懷中，到頭來，它終究是要化的。人生有了遺憾才完美，不然給你再多的快樂，你也不會(huì)滿足；求學(xué)不是求分?jǐn)?shù)，最重要的是在實(shí)踐中能學(xué)以致用，發(fā)揮到極致。不然就算是學(xué)富五車，那也是空有一番抱負(fù)。

4、回到家后父親看到我的分?jǐn)?shù)，欣喜若狂。

5、低分?jǐn)?shù)使海倫悶悶不樂。

6、結(jié)果，我那一次考得不好，分?jǐn)?shù)很不理想，我對自己幾乎喪失了信心，心情十分沉重。

7、我一直把你當(dāng)作我的好朋友，因?yàn)槟闵砩嫌性S多優(yōu)點(diǎn)值得我學(xué)習(xí)。比如你機(jī)智幽默，在我不開心的時(shí)候把我逗得哈哈大笑。你身體好，體育又棒，讓怎么也跑不快的我羨慕不已。你的成績好又細(xì)心，每次考試，你總能達(dá)到理想的分?jǐn)?shù)，讓時(shí)不時(shí)錯(cuò)一兩個(gè)的我下定決心改正粗心這個(gè)缺點(diǎn)，努力向你看齊。

8、人好比比有個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際好比分子，他對自己的估計(jì)好比分母，對自己的估計(jì)越大，分?jǐn)?shù)值就越小。

9、同學(xué)們的作文水平參差不齊，自然分?jǐn)?shù)差距也就大了。

10、數(shù)學(xué)試卷上鮮紅的不及格分?jǐn)?shù)嚴(yán)重挫傷了他學(xué)習(xí)的積極性。

11、這篇作文根本文不對題，難怪分?jǐn)?shù)這么低下。

12、單元考試的成績快出來了，當(dāng)老師報(bào)分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我的心七上八下的都快跳到嗓子口了，我很怕考的不好。

13、我愿我能有個(gè)好的分?jǐn)?shù)。

14、考試成績出來了，老師在報(bào)分?jǐn)?shù)，我很害怕考砸了，心里七上八下的。

15、當(dāng)我們得知期末分?jǐn)?shù)考得非常差時(shí)，大家都從一只只活蹦亂跳的兔子變成了沉默的烏鴉，情緒非常低落。

16、今年高考的本科錄取分?jǐn)?shù)下降了。

17、今年高考分?jǐn)?shù)降低了。

18、我們招生時(shí)，對每位考生都應(yīng)循名責(zé)實(shí)，不能只看分?jǐn)?shù)。

19、今年的錄取分?jǐn)?shù)線已經(jīng)定出，各地正在緊張地錄取新生。

20、水漲船高，大家都考得好，錄取分?jǐn)?shù)線自然就提高了。

21、在此練習(xí)中您要將一個(gè)給定的數(shù)字轉(zhuǎn)換成一個(gè)分?jǐn)?shù)，輸入轉(zhuǎn)化結(jié)果的分子和分母。不要忘了將結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

22、這沒什么不可思議的，我覺得它能夠考這么高的分?jǐn)?shù)是很正常的事情。

23、文章舉例說，如果一個(gè)三年級孩子的臥室里放有電視機(jī)，這樣孩子就會(huì)經(jīng)常看電視，那么他在標(biāo)準(zhǔn)化測驗(yàn)中的分?jǐn)?shù)將低于那些臥室中沒有電視的孩子。

24、小明做數(shù)學(xué)題時(shí)經(jīng)常出現(xiàn)謬錯(cuò)，難怪分?jǐn)?shù)總是不高。

25、別在樹下徘徊，別在雨中沉思，別在黑暗中落淚。向前看，不要回頭，只要你勇于面對抬起頭來，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。莎士比亞。

26、約分從一個(gè)分?jǐn)?shù)表達(dá)式的分子和分母去掉。

27、我們需要練習(xí)殺球。如此一來，我們才能得更多分?jǐn)?shù)。

28、本文研究了形式級數(shù)域中若干連分?jǐn)?shù)例外集。

29、也就是說，我們的綜合素質(zhì)評價(jià)會(huì)不會(huì)就置之高閣了，還是一個(gè)分?jǐn)?shù)的錄取問題。

30、除了幾個(gè)特殊分?jǐn)?shù)之外，所有分?jǐn)?shù)都拆成一些所謂單位分?jǐn)?shù)。

31、取胸骨旁左室長軸觀，用型測量左室射血分?jǐn)?shù)和縮短率。

32、就在比賽取消，分?jǐn)?shù)和更多上得到更改到你的收件箱。

33、初霞)昨天下午，市招考辦劃定了第二批錄取的市重點(diǎn)高中民辦公助校的錄取分?jǐn)?shù)線。

34、用一個(gè)數(shù)組和一個(gè)字符數(shù)組分別儲(chǔ)存學(xué)生的分?jǐn)?shù)和姓名，然后用排序算法進(jìn)行排序，最后按降冪輸出結(jié)果。

35、力爭上游計(jì)劃比起更加依賴于最終的考試分?jǐn)?shù)，因其做為教育質(zhì)量的終極評價(jià)準(zhǔn)則。

36、放學(xué)后，我拿著不合格的考試分?jǐn)?shù)回家，心里七上八下地思考著：怎么辦呢？如何對媽媽開口匯報(bào)呢？這樣的分?jǐn)?shù)的確是有點(diǎn)對不起觀眾啊！

37、瀑布落下幾十米，與石壁相擊，分?jǐn)?shù)股跌入潭中。那濺起的小水珠落到我的面頰上，一股清新、愜意的感覺沖蕩著我的心扉，著飛珠濺玉般的美景怎么不使人陶醉！

38、因?yàn)樗凳玖吮M管沒有最小的分?jǐn)?shù)，我們也可以徹底地列出所有正分?jǐn)?shù)的列表。

39、電抗器所提供的補(bǔ)償度通常可由被補(bǔ)償線路電容的百分?jǐn)?shù)來量化。

40、把中的分?jǐn)?shù)按量值的遞升序排列。

41、百分?jǐn)?shù)在日常生活中使用非常廣泛。

42、謂予不信，隨著各地高考分?jǐn)?shù)的公布，各路高考狀元還將如期出現(xiàn)在傳統(tǒng)媒體的版面上，更會(huì)出現(xiàn)在各種新媒體上。

43、寧愿在宿舍里哭，不愿在教室里笑；審判的場所不一定在法庭，也可以在考場；殺人的不一定是鈔票，也可以是分?jǐn)?shù)；人，也就是在幼兒園好混一點(diǎn)。

44、本文也討論了分散相存留分?jǐn)?shù)對平均液滴直徑的影響。

45、關(guān)于聯(lián)賽冠軍的一些話：“在我們和尤文之間相差太多的分?jǐn)?shù)了，但是我們知道任何事情都可能發(fā)生。

46、在思想縝密性中，記憶力發(fā)達(dá)的修女比那些有病癥者得分高出百分之二十，但在語法分?jǐn)?shù)中，這兩者卻沒有差別。

47、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母越大則分?jǐn)?shù)越小。

48、去愛一個(gè)喜歡你的人，沒什么了不起。去愛一個(gè)愛你的人，你什么分?jǐn)?shù)也得不到。去愛一個(gè)你不喜歡的人，你一定會(huì)在生命中學(xué)到一些東西。去愛一個(gè)無緣無故責(zé)備你的人，你就學(xué)到了生命的藝術(shù)。

49、曾經(jīng)數(shù)得盡分?jǐn)?shù)，卻數(shù)不盡您的教誨；如今數(shù)得盡鈔票，卻數(shù)不盡學(xué)習(xí)的快樂；諄諄教誨，如影隨形，伴我今生，刻骨銘心。在節(jié)日里想對您說聲：謝謝您，您辛苦了！

50、聽聽吧萬縣里的人也和別的小縣城的人同樣，大部分?jǐn)?shù)人一生都生存在田地里地壟當(dāng)中，沒怎么出過城，也沒見過外面是啥子樣。

51、為了分?jǐn)?shù)和名次，一個(gè)個(gè)鮮活的生命把自己變成學(xué)習(xí)的機(jī)器。他們感受不到天高云淡，對于大自然的美麗，視若不見。他們不需要陽光，不需要溫情，他們只要分?jǐn)?shù)和名次，這是一群迷失了自己的孩子。

52、真的猛士，敢于直面慘淡的分?jǐn)?shù)，敢于正視淋漓的成績單。這是怎樣的哀痛者和幸福者？

53、方法：采用國際上通用的穩(wěn)健統(tǒng)計(jì)，用“比分?jǐn)?shù)”的統(tǒng)計(jì)方法對鉛、砷的檢測結(jié)果進(jìn)行分析。

54、但傳統(tǒng)的物理課堂教學(xué)卻僅僅著眼于提高升學(xué)率，教師和書本幾乎是學(xué)生知識的唯一來源，教師和書本是權(quán)威，學(xué)生只有把書本上的條條都背會(huì)就可以得到一個(gè)很好的分?jǐn)?shù)，在這種情況下，學(xué)生只能苦讀課本，不敢越雷池一步。

55、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母，分母愈大則分?jǐn)?shù)的值就愈小。托爾斯泰。

56、你學(xué)，或者不學(xué)習(xí)，考試就在那里，不早不晚；你背，或者不背題，范圍就在那里，不增不減；你愿，或者不愿意，分?jǐn)?shù)就在那里，不多不少；讓我的自習(xí)，或者，讓題住進(jìn)我的腦袋里，默然，復(fù)習(xí)，寂靜，背題。

57、或許聽起來有些非常刺耳，但漢語的讀音方案委實(shí)非常多，而大部分?jǐn)?shù)的讀音方案不是啥子書契委員會(huì)鼓勵(lì)大家的，就是文字學(xué)家提出來的，更糟糕的是由那一些文字學(xué)家組成的書契委員會(huì)提出來的。

58、同情心就是看到別人感受的事情，和自己的一樣，彼此休戚相關(guān)、互相諒解。所以現(xiàn)行考試制度，最與此點(diǎn)背馳。為爭名次之高下、分?jǐn)?shù)之多寡，使同情心日減，嫉妒心大增。

59、這樣做你自己的信用修復(fù)是最好的方式，以亡羊補(bǔ)牢，一份財(cái)務(wù)報(bào)告指出，可能有不準(zhǔn)確的信息報(bào)道，它還是展現(xiàn)出一個(gè)低分?jǐn)?shù)。

60、一種常用的實(shí)現(xiàn)技術(shù)是，設(shè)置一個(gè)初始字體大小，然后在樣式表中對任何其他字體大小使用百分?jǐn)?shù)。

61、呵，曾幾何時(shí)，自己又是多么沮喪，多么脆弱，多么不堪一擊！總是會(huì)為一次考低的分?jǐn)?shù)而沮喪好一陣子，總是會(huì)被他人的話所擊倒，總是會(huì)為心中的不快而哭泣……那一段日子，情緒很是低落。

62、人的智慧掌握著三把鑰匙：一把做題目，一把寫論文，一把應(yīng)對差分?jǐn)?shù)。知識、思想、幻想就在其中。

63、您輸入了正確的結(jié)果，卻不是最簡分?jǐn)?shù)。

64、不要把分?jǐn)?shù)看重了，要把精力集中在培養(yǎng)訓(xùn)練分析問題的能力和解決問題的能力上。

65、我們設(shè)計(jì)新的評價(jià)體系以此向偉大的教師致敬如何？這一體系要公平，不能像一樣將僵固的分?jǐn)?shù)作為評價(jià)教師的工具。

66、然而我們從一出生就發(fā)出的信息是，如果你進(jìn)不了足球隊(duì)或進(jìn)不了適宜的學(xué)校，那么你就會(huì)無緣無故以比別人更少的分?jǐn)?shù)結(jié)束生命。

67、我把卷子攤在課桌上，恨不得敲一陣鑼，叫大家都來看看我這光彩的分?jǐn)?shù)。

68、不要忘了將結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

69、老師在教我們?nèi)绾伟鸭?em class="special">分?jǐn)?shù)化成帶分?jǐn)?shù)。

70、數(shù)學(xué)：角，體積，因式分解，小數(shù)，百分?jǐn)?shù)，科學(xué)符號，分?jǐn)?shù)，展開圖，計(jì)算稅，圖標(biāo)，字符問題。

71、你未經(jīng)思考而取得作業(yè)好分?jǐn)?shù)，會(huì)導(dǎo)致考試的低分。

72、如果每一個(gè)學(xué)生都堅(jiān)持使用這個(gè)方法，你將會(huì)在考試放榜之日收獲一個(gè)非常滿意的分?jǐn)?shù)。

73、這一點(diǎn)在文科類專業(yè)尤其明顯，很多文科類課程的期末總成績中，課堂參與度通常和期末考試分?jǐn)?shù)占有相同或者更多的比重。

74、如果沒有你的采納，就沒有我的分?jǐn)?shù)。

75、通過流式傳輸文件，我們可以每次考慮一小部分?jǐn)?shù)據(jù)。

76、守株待兔：考試要想分?jǐn)?shù)提升上去，不能靠守株待兔一樣只練習(xí)幾條題目，要徹底熟練所有的課本題目才能真正的拿到高分?jǐn)?shù)。

77、不過，你若是外省人，錄取分?jǐn)?shù)線是應(yīng)當(dāng)按你所在的地區(qū)確定的。

78、有人告訴我，究竟上如果我能提高測驗(yàn)分?jǐn)?shù)，就能夠步入大學(xué)。

79、爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

80、當(dāng)孩子被大人引導(dǎo)著去關(guān)心分?jǐn)?shù)，關(guān)心排名時(shí)，他就會(huì)對學(xué)習(xí)本身沒有興趣了。學(xué)校方面對成績已有足夠的渲染，如果家長在推波助瀾，非但對孩子將來的學(xué)習(xí)沒有促進(jìn)，反而起了反作用。

81、其二，專業(yè)課也是提高分?jǐn)?shù)，拉開檔次的關(guān)鍵。

82、我們利用這些檢查值在最后各找出了一組景氣分?jǐn)?shù)和燈號的結(jié)果，并利用時(shí)間序列走勢圖來觀察兩者在高峰、低峰、景氣狀況和景氣周期上的差異性。

83、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)的值愈小。

84、一個(gè)人就好像是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大，則分?jǐn)?shù)的值愈小。

85、這種悲觀論調(diào)基本上是依據(jù)國際標(biāo)準(zhǔn)測試的分?jǐn)?shù)而感發(fā)。

86、一個(gè)人好象是一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母愈大則分?jǐn)?shù)值愈小。

87、大部分的人對于所謂成功，只有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)：小時(shí)候的分?jǐn)?shù)和大了之后的錢數(shù)。

88、本文針對當(dāng)前高等學(xué)校考試分?jǐn)?shù)貶值的現(xiàn)象，提出了對課程考試進(jìn)行相對評分的思想。

89、分?jǐn)?shù)亦可表示為有限小數(shù)或無限循環(huán)小數(shù)。

90、那到期中考的試卷，比較著自己和別人的分?jǐn)?shù)，真是有種望洋興嘆的感覺啊。

91、今天，我做錯(cuò)了一件事，我把分?jǐn)?shù)進(jìn)行了修改，所以心里七上八下的怕老師發(fā)現(xiàn)了會(huì)批評我，怎么辦呢？這叫著做賊心虛呀!

92、分?jǐn)?shù)監(jiān)督將另外記錄主審所判給的分?jǐn)?shù)，同時(shí)監(jiān)督指定計(jì)時(shí)員和計(jì)分員的操作。

93、如果你的表演再抑揚(yáng)頓挫一點(diǎn)就會(huì)得到更高的分?jǐn)?shù)。

94、像你可能預(yù)料到的那樣，你的目標(biāo)是嘗試達(dá)到更高的分?jǐn)?shù)，那代表了你做事有很強(qiáng)的條理性。

95、由于閱讀對分?jǐn)?shù)的提高遠(yuǎn)沒有背英語單詞、做數(shù)學(xué)題那樣直接，很多家長不愿意讓孩子在讀書方面花費(fèi)時(shí)間。即使讀書，也往往限定在與考試有關(guān)的范圍內(nèi)，這是一種可怕的抑制、扼殺孩子能力的做法。

96、你看起來疲憊不堪的樣子。我不會(huì)像你一樣受罪的，因?yàn)槲覐牟话?em class="special">分?jǐn)?shù)看得很重。www.shishangyizu.com/ZaoJU/

97、把帶分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成假分?jǐn)?shù)。

98、為她贏得兩個(gè)字母的分?jǐn)?shù)。她隨即起身往茶壺里添水，又把空調(diào)打開。

99、目的探討心室晚電位、左室射血分?jǐn)?shù)在降低心梗性猝死的關(guān)系。

100、我現(xiàn)在認(rèn)為，比起考卷上的分?jǐn)?shù)，如果能夠更加珍重，在那旁邊寫著的你自己的名字，那是更好的一件事。木村拓哉。

101、今晚我有二十篇文章要評分?jǐn)?shù)。

102、鐵路時(shí)分?jǐn)?shù)字程控電話交換工程設(shè)計(jì)規(guī)范。

103、你看，或者不看書，分?jǐn)?shù)就在那里，不增不減;你開，或者不開卷，態(tài)度就在那里，不緊不慢；你掛，或者不掛科，命運(yùn)就在那里，不悲不喜；讓我背考題，或者讓考題住進(jìn)我的心里，默然，淡定。寂靜，歡喜。

104、研究采用錨測驗(yàn)非等組設(shè)計(jì)，對真分?jǐn)?shù)等值和觀察分?jǐn)?shù)等值兩種方法進(jìn)行了比較研究。

105、小剛看到剛發(fā)下來的試卷，看到卷上的分?jǐn)?shù)，得意洋洋，高興地一蹦三尺高，他一邊炫耀著自己，一邊向周圍的同學(xué)告訴自己的成績，讓同學(xué)們也來夸耀他。

106、同趨勢百分?jǐn)?shù)一樣，這個(gè)量也是一個(gè)百分?jǐn)?shù)。

107、當(dāng)子流域劃分?jǐn)?shù)量比較多時(shí)，出口泥沙響應(yīng)的敏感性要低于總磷、總氮。

108、這次學(xué)測的題目比較靈活，依專家評估，能達(dá)到高標(biāo)分?jǐn)?shù)的人當(dāng)是屈指可數(shù)。

109、如果使用者想根據(jù)測驗(yàn)分?jǐn)?shù)對考生作掌握分類，則他們關(guān)心這個(gè)推斷與假設(shè)考生論域分?jǐn)?shù)已知時(shí)所作推斷一致程度有多高。

110、本文根據(jù)無反射聲波方程，采用有限差分?jǐn)?shù)值解法，實(shí)現(xiàn)了自激自收時(shí)間剖面的制作，避免了層間多次波的產(chǎn)生。

111、他們中有人的中學(xué)入學(xué)考試分?jǐn)?shù)很高，他們只不過是在精神上產(chǎn)生了很強(qiáng)的厭倦感，覺得在課堂所學(xué)知識與自己的日常生活及今后的職業(yè)前景沒有任何聯(lián)系。

112、堿性溶液的酸度以硫酸的分?jǐn)?shù)來表現(xiàn)，堿性溶液的堿度以氫氧化鈉的分?jǐn)?shù)來表現(xiàn)。

113、補(bǔ)錄平行志愿按分?jǐn)?shù)優(yōu)先原則投檔。

114、李興，中國日報(bào)的專欄作家，多次批判這種體制。“生命中有太多比分?jǐn)?shù)更重要的東西”她寫道。

115、您輸入了正確的結(jié)果，但它不是帶分?jǐn)?shù)。該問題將被視為答錯(cuò)。

116、新的方案或者通過分?jǐn)?shù)優(yōu)先且同步投檔來降低“高分低就”的可能，或者通過申請入學(xué)讓學(xué)生與高校雙向互動(dòng)從而實(shí)現(xiàn)雙向選擇。

117、就會(huì)發(fā)現(xiàn)，分?jǐn)?shù)的陰霾不過是短暫的雨季。向前看，還有一片明亮的天，不會(huì)使人感到彷徨。

118、分?jǐn)?shù)，小數(shù)及百分?jǐn)?shù)回答正確的答案，幫助熄滅火燒。

119、不要忘了把結(jié)果約分至最簡分?jǐn)?shù)！

120、相對濕度以小數(shù)或百分?jǐn)?shù)表示。

121、讀書不是為了考試，本來考試是一件正確的事情，它是用來檢查我們對學(xué)習(xí)過的知識是否懂了，懂了多少多深分?jǐn)?shù)只是反映了我們對學(xué)過知識的掌握程度，不能是評價(jià)一個(gè)老師教學(xué)，或者是評價(jià)一個(gè)學(xué)生聰明、認(rèn)真的標(biāo)準(zhǔn)。

122、分?jǐn)?shù)鑄就輝煌，汗水凝聚實(shí)力。

123、研究分析表明：含有分?jǐn)?shù)次諧波的波形具有周期大于工頻周期，且為工頻周期整數(shù)倍的特征。

124、你在查世界杯比分，我在查中考分?jǐn)?shù)，雖然走的是不同的路，但最終都會(huì)在天臺相遇。

125、今天是中文默書了，我很擔(dān)心中文默書的分?jǐn)?shù)，明天還要補(bǔ)默。

126、格本念分?jǐn)?shù)念得很興奮，可是小蜜瓜卻像是被霜打過的茄子似的，耷拉著腦袋，難過的要哭了。

127、對孩子的教育不能只注重智力和分?jǐn)?shù)，因?yàn)闆Q定人生成敗或幸福與痛苦的往往不是學(xué)問的高低，而是人格的健康水平，行為習(xí)慣恰恰是影響人格發(fā)展的關(guān)鍵因素之一。

128、因此同學(xué)若沒有繳回合理數(shù)量的材料，無法得到分?jǐn)?shù)。

129、查分?jǐn)?shù)真心以為穩(wěn)掛，卻不多不少剛好壓在及格線。

130、他追平了分?jǐn)?shù)，然后又反超領(lǐng)先了。

131、我的心里忐忑不安，生怕老師公布出我的分?jǐn)?shù)，我把頭輕輕地埋了下去，目光躲閃著，腦袋像過電影一樣過著媽媽知道分?jǐn)?shù)后那生氣和失望的表情，可是，我還是讓她失望了，這已經(jīng)不是第一次了……媽媽，你不要生氣……

132、一個(gè)人就好像一個(gè)分?jǐn)?shù)，他的實(shí)際才能好比分子，而他對自己的估價(jià)好比分母。分母越大，則分?jǐn)?shù)的值就越小。

133、最后，由再輝曲線確定出深過冷液態(tài)金屬再輝過程中的固相分?jǐn)?shù)與時(shí)間以及凝固速度與瞬時(shí)過冷度的關(guān)系。

134、出題人會(huì)給出一個(gè)已填充部分?jǐn)?shù)字的九宮格。

135、食宿費(fèi)額度由殘疾人的工齡和無行為能力百分?jǐn)?shù)決定。

136、這世界上沒有不適合學(xué)習(xí)的人，只是有人沒有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法罷了。、爭取時(shí)間就是爭取成功，提高效率就是提高分?jǐn)?shù)。

137、人生就是一張答卷，有選填空題、判斷題和問答題，答好判斷題關(guān)系到分?jǐn)?shù)高低。

138、記錄表明在日光最少的十二月和一月，出席率下降，每日平均課程參加量減少，分?jǐn)?shù)降低。

139、但是，有一個(gè)障礙：她由于分?jǐn)?shù)不夠而被排拒在藝術(shù)班。

140、金錢雖然寶貴，但買不來流逝的時(shí)間；金錢雖然耀眼，但換不回失去的生命；金錢雖然奪目，但換不回丟失的分?jǐn)?shù)。

141、名校和一般學(xué)校之間的差距已經(jīng)比投檔分?jǐn)?shù)線的差距更加離譜。

142、他們已不復(fù)是“快活的勞動(dòng)者”，正在為分?jǐn)?shù)而勞動(dòng)，為名譽(yù)而勞動(dòng)，為知識而勞動(dòng)，為生活而勞動(dòng)了。

143、第二組測試研究人們對其他人做簡單的事實(shí)陳述時(shí)所打的誠實(shí)分?jǐn)?shù)。

144、把假分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)換成帶分?jǐn)?shù)。

145、考試成績出來的當(dāng)晚，我對自己那很不光彩的分?jǐn)?shù)思來想去。

146、不管組分的粘反比和彈性比大小，若分散相的體積分?jǐn)?shù)非常低，共混物的主要形態(tài)皆為分散相的球狀液滴分散在基體中。

147、你在任何時(shí)候也不要急于給學(xué)生打不及格的分?jǐn)?shù)。請記住：成功的歡樂是一種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望。請你注意無論如何不要使這種內(nèi)在的力量消失。缺少這種力量，教育上的巧妙措施都是無濟(jì)于事的。

148、我將會(huì)給你的草稿一個(gè)記號，而不是分?jǐn)?shù)，但如果修正稿沒準(zhǔn)時(shí)交就是，不及格。

149、家長只問分?jǐn)?shù)好不好，不管孩子心情糟不糟；恰似農(nóng)民種莊稼，只問莊稼高不高，不管葉子黃不黃。

150、回到家后看到我的分?jǐn)?shù)父親欣喜若狂。

151、因此，以押題、猜題的復(fù)習(xí)方法來對付考研靠不住，很容易在考場上痛失分?jǐn)?shù)而敗北。

152、我們的分?jǐn)?shù)上升，我們的編輯前敵喝彩。

153、您輸入了正確的結(jié)果，但不是最簡分?jǐn)?shù)。

154、她沒完沒了地夸耀自己的高分?jǐn)?shù)。

155、他的學(xué)期論文得了個(gè)不及格分?jǐn)?shù)。

156、分?jǐn)?shù)值與分母值成反比例。

157、你先學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，然后，學(xué)習(xí)小數(shù)。

158、是的，分?jǐn)?shù)真的很重要，但是卻不是衡量一切的標(biāo)準(zhǔn)。

159、他們一旦做了列表上的事情，就會(huì)獲得分?jǐn)?shù)。

160、也許平均下來我們得不到最好的分?jǐn)?shù)，但是我們的研究院有著世界上最聰明的頭腦。

161、在考試后，他們會(huì)得到一張調(diào)查表然后開始估計(jì)他們的分?jǐn)?shù)。

162、圈出你的答案，然后把分?jǐn)?shù)加起來。

163、這個(gè)技巧可以節(jié)省你的每打開網(wǎng)頁您微秒或分?jǐn)?shù)秒。

164、但是在離結(jié)束游戲還有一分多鐘的時(shí)候要求他計(jì)算一組分?jǐn)?shù)的乘法時(shí)，他就沒有耐心在這個(gè)問題上計(jì)算了。

165、每一個(gè)主體也可以觀察其他參與者的猜測和反饋，也可以模仿其他人的猜測如果他認(rèn)為那樣可以獲得更高的分?jǐn)?shù)。

166、這些分?jǐn)?shù)在賽季末的時(shí)候就會(huì)起到作用。

167、即使攻擊者攻擊并進(jìn)入了一個(gè)游戲程序，所有他能做的事情將是修改分?jǐn)?shù)文件。

168、注意，如何從每個(gè)文件的分?jǐn)?shù)中檢索出最大結(jié)果只是處理結(jié)果的一種方法。

169、這使我們得到應(yīng)得到的分?jǐn)?shù)，不會(huì)因?yàn)槭峭鈬硕艿狡缫暋?/span>

170、你必須時(shí)時(shí)刻刻做最好的自己，為了你能得到的最高的分?jǐn)?shù)去努力奮斗。

171、但是一旦將分?jǐn)?shù)與教員解雇、獎(jiǎng)金分發(fā)、學(xué)校關(guān)閉相聯(lián)系起來，似乎這些措施變成教育的目標(biāo)，而指標(biāo)不僅僅只是指標(biāo)。

172、分?jǐn)?shù)就是一切。

173、對于一些問題輔導(dǎo)員也能給你建議，你也許會(huì)有一個(gè)老師，例如交流障礙，或分?jǐn)?shù)的問題上。

174、對每一個(gè)組分我們都要知道,它在各個(gè)相中的摩爾分?jǐn)?shù)。

175、學(xué)生們同樣可以進(jìn)行“分屬保險(xiǎn)”交易，這會(huì)讓他們一點(diǎn)回收一點(diǎn)錢，作為課堂上失敗或得到一個(gè)可憐分?jǐn)?shù)的回報(bào)。

176、跟這一起的是，十年來他們觀察著抑郁的分?jǐn)?shù)，觀察抑郁發(fā)作的次數(shù)。