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反詰的造句
反詰造句
基本資料
名稱反詰
拼音fan jie
讀音fǎn jié
頭文字反
尾文字詰
首字母F
詞組反,詰
句子總數(shù)23
更新時間2024-05-12 12:01:25
本站編碼5161
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內(nèi)容簡介含義網(wǎng)造句欄目為您提供2024年的反詰的造句相關(guān)內(nèi)容，小編為您精心編輯了23條反詰的一年級、二年級至六年級小學(xué)生造句信息供您參考，同時也為您整理了反詰的解釋、近義詞、反義詞和組詞資料。
反詰造句子簡單
回答對方問話時，用反問來駁斥或說明自己的見解。
近義詞：
反問、詰問、責(zé)問、駁斥。
反義詞：
陳述、敘述、說明、解釋。
組詞：
反詰句、反詰語氣、反詰之詞、反詰問法。
一年級造句：
1. 小明反詰道：
“你憑什么說我不對？” 2. 老師反詰學(xué)生，讓學(xué)生重新思考答案。
二年級造句：
1. 她用反詰的語氣說：
“難道我不應(yīng)該這樣做嗎？” 2. 面對質(zhì)疑，他反詰道：
“你有什么證據(jù)嗎？” 三年級造句：
1. 小紅反詰媽媽：
“你為什么總是認(rèn)為我是錯的？” 2. 老師用反詰的方式引導(dǎo)學(xué)生深入思考。
四年級造句：
1. 他反詰對手：
“你的觀點站得住腳嗎？” 2. 她在辯論中巧妙地使用反詰，讓對方無言以對。
五年級造句：
1. 面對同學(xué)的誤解，他反詰道：
“你真的了解我嗎？” 2. 爸爸用反詰的方式教育我，讓我認(rèn)識到了自己的錯誤。
六年級造句：
1. 她在文章中多次使用反詰，增強(qiáng)了文章的說服力。
2. 老師用反詰的方式，讓我們對這個問題有了更深入的理解。
初中生造句：
1. 他在演講中巧妙地運用反詰，贏得了觀眾的掌聲。
2. 面對挑戰(zhàn)，她毫不畏懼，用反詰的方式回應(yīng)了對方的質(zhì)疑。
3. 辯論中，他反詰對方：
“你的觀點有何依據(jù)？”讓對方陷入了尷尬。
4. 老師經(jīng)常用反詰的方式引導(dǎo)我們思考，讓我們受益匪淺。
5. 他在文章中多次使用反詰句式，使得文章更加生動有趣。
高中生造句：
1. 她的反詰讓對方啞口無言，展現(xiàn)出了她的機(jī)智和才華。
2. 在論文中，他巧妙地運用反詰手法，使得論點更加鮮明有力。
3. 面對困難，他從不退縮，總是用反詰的方式激勵自己前行。
4. 她在演講中多次使用反詰，使得演講更加具有感染力和說服力。
5. 反詰不僅是一種修辭手法，更是一種智慧的體現(xiàn)，值得我們學(xué)習(xí)和借鑒。
反詰造句23條
1、反詰是漢語的一種常見用法，也要求留學(xué)生能正確理解并能在交際中得體運用。
2、但這些人抗議父母，乃至有人對親戚朋友勸婚反詰“關(guān)你屁事”，就有點不近人情、不識好歹，分不清飯香屁臭了。
3、那人反詰道“這樣說來，那么吃白米飯的，難道都在辦喪事?”。
4、此時霍宗神這一大串反詰問句提出來，一時間卻也令得顏海天無言以對了。
5、他反詰責(zé)這幾十年來，你無償使用國有土地，甭得了便宜還在這兒賣乖。
6、以反詰把讀者說成是反英雄，恬不知恥的享樂主義者，某一先入主題或無意識的囚徒，或隨心所欲的意義發(fā)明家。
7、奧斯本怒目注視著納斯“還要等?”他反詰道。
8、本文通過句法、語義和語用描寫，運用替換、省略等方法考察了反詰語氣副詞的功能。
9、現(xiàn)在是我在向你進(jìn)行反詰，不是你來問我!馬上回答我，是還是不是?
10、“為什么人們甚至都這樣想呢？”他反詰道：“我們就這樣子不是挺好的么。”。
11、在語義上，該類句子反詰的側(cè)重點在于方式、條件，而非陳述之主體。
12、反詰問句是種文學(xué)技巧，能將想法有效地分類、組織，進(jìn)而使表達(dá)更有條理。
13、至于反詰問句，我想先問清楚，你的文章中的反詰問句有正確使用嗎？
14、反詰問句的用意在讓人注意后續(xù)的陳述。
15、第二部分分析“怎么”的非疑問用法，主要分析了“怎么”的虛指、任指、感嘆、反詰四種非疑問用法。
16、前者又可分為陳述類語氣副詞、反詰類語氣副詞、指令類語氣副詞。
17、前者可以標(biāo)記“反詰”和“揣度”兩種語氣，通過是否與句末語氣詞同現(xiàn)，這些標(biāo)記副詞可以分出等級；www.shishangyizu.com/ZAOJU/
18、從句中的位置分布上，漢韓反詰語氣副詞的位置比較靈活，多數(shù)成員可以位于句首和句中，有的還可以位于句末或獨用。
19、第六章主要考察了漢韓反詰語氣副詞的表述功能、傳信功能和否定功能。
20、敢于反詰與勤于總結(jié)，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人；
21、當(dāng)然，有人會立刻反詰說，我不了解這話的確切意義，而且我必得承認(rèn)，我不能提出“上帝”一語的適當(dāng)定義。
22、同時還對“語氣”以及“反詰語氣”的概念進(jìn)行了界定，并分析了漢韓語言學(xué)界對兩個概念的認(rèn)識上的異同。
23、我常反詰：“媽媽，可您不知道那笑是真是假呀！”