1、設(shè)問除了能引起注意外，還能啟發(fā)讀者思考，也可以加強作者想表達的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的巨大威力。

2、設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。

3、設(shè)問與反問不同。設(shè)問是自問自答；反問是只問不答，答案就寓于問話之中了。而一般疑問句是有疑而問，不屬于修辭方法。

4、第一句的答案在問話中，不用回答，是反問。第二句雖提出了問題，但不要求別人回答，而是自己回答，這是設(shè)問。

5、說話或作文時，往往先提出個問題，然后再自己回答，這種自問自答的表達方式叫設(shè)問。

6、最深刻的感受是什么呢？是美，是一種特別的美，充滿了詩情畫意的美。

7、這人是誰？不是別人，原來是大明。

8、這是什么東西？這是玩具賽車。

9、他是想繼續(xù)升學(xué)呢，還是去拍電影？當(dāng)然是升學(xué)。

10、什么是生物？生物就是有生命的物體。

11、人民幣的信譽靠什么？靠穩(wěn)定。

12、主宰戲劇的是什么人？一般以為是劇作家，認定劇本為一劇之本。

13、是誰來掌控人類？當(dāng)然是自然。

14、是誰的本子？是張昊的本子。

15、我會把你這位朋友忘懷嗎？不，不會的。

16、每節(jié)課要有針對性地設(shè)問，不能漫無邊際。

17、理解、掌握修辭手法，默寫常見的名句名言。

18、日前，交通運輸部組織啟動了重點港口疏港鐵路建設(shè)函調(diào)工作，擬在“十三五”時期，會同鐵路總公司研究解決重點港口疏港鐵路建設(shè)問題。

19、探討醫(yī)療衛(wèi)生行風(fēng)建設(shè)問題。

20、分析了公立醫(yī)院改革面臨的形勢，從醫(yī)院管理隊伍職業(yè)化、提升醫(yī)療質(zhì)量、加強醫(yī)院行風(fēng)建設(shè)、合理控制醫(yī)療費用等方面論述了加強醫(yī)院管理隊伍的建設(shè)問題。

21、就“苯酚”一節(jié)中的教學(xué)，通過巧設(shè)問題，激發(fā)興趣來開展創(chuàng)新性教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

22、這是個設(shè)問句嗎？是吧！

23、人要有著眼點；又要有落腳點。前者是戰(zhàn)略；后者是戰(zhàn)術(shù)。是戰(zhàn)略決定成敗，還是細節(jié)決定成敗？沒有大前提的設(shè)問，都是在玩文字游戲。

24、本文以科爾沁右翼中旗公共文化設(shè)施狀況為案例，對農(nóng)村牧區(qū)公共文化設(shè)施建設(shè)問題進行實證研究。

25、達達主義設(shè)問“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩和手法作答。

26、師小結(jié)：像這樣為了引起別人注意，自問自答的句子，就叫做設(shè)問句。

27、重復(fù)設(shè)問，當(dāng)你變成第三人稱。

28、或許外人不知道，但是這個問題在新聞界不是疑問句，而是設(shè)問句。

29、我并不是在設(shè)問，請用你行動的方針來做答。

30、中新社中山七月十八日電中國僑聯(lián)今日起在廣東中山市召開會議，專門研究僑聯(lián)基層組織建設(shè)問題。

31、主考人設(shè)問題時必須表達清楚。

32、達達主義設(shè)問“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對比手法作答。

33、二是盲目發(fā)展，很多地方都把家具作為重點支柱產(chǎn)業(yè)發(fā)展，這當(dāng)然是好的，但是也出現(xiàn)了重復(fù)建設(shè)問題。

34、要求寫一兩句設(shè)問句。

35、本報訊昨日，“理論家新春走基層”走進盧溝橋街道豐臺路口社區(qū)，學(xué)者與街道居民們面對面，用家常話聊起了社會主義核心價值體系建設(shè)問題。

36、因此在樹立學(xué)生的自主意識的同時，教師應(yīng)著眼于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，質(zhì)疑問難，創(chuàng)設(shè)問題情景，并從多角度設(shè)計認知性問題，激發(fā)學(xué)生積極探究，獨立思考，自己解決問題。

37、漢賦常常虛構(gòu)人物，假設(shè)問對，并在此背景下虛構(gòu)情節(jié)，亦多言及鬼神怪異，從而使其具有了小說意味。

38、考慮到重復(fù)建設(shè)問題，業(yè)務(wù)離不開處于壟斷地位的本地市話運營商提供的接入服務(wù)，現(xiàn)行的基于資費的網(wǎng)間結(jié)算制度存在弊端，制約了電話業(yè)務(wù)的發(fā)展。

39、方法應(yīng)用模擬教學(xué)前后，采用自設(shè)問卷調(diào)查方法，調(diào)查每屆護理本科統(tǒng)招生進行教學(xué)前后效果比較。

40、這三章從歷史高考試卷的總體印象、題型、內(nèi)容和設(shè)問角度幾個方面，對不同時間段的歷史高考試題進行了分析。

41、設(shè)問式即采用漢語中設(shè)問句的方式來緩和氣氛。

42、對于上述存在的諸多問題，本文認為，融資問題和師資隊伍建設(shè)問題是最重要、最關(guān)鍵的。

43、抗戰(zhàn)后期，國統(tǒng)區(qū)知識界展開了一場關(guān)于戰(zhàn)后建設(shè)問題的討論。

44、當(dāng)然，中國電信業(yè)的發(fā)展還存在著不少問題，諸如網(wǎng)絡(luò)資源重復(fù)建設(shè)問題、互聯(lián)互通問題等等。

45、能運用規(guī)則識別設(shè)問句。

46、交流，評價，不是不設(shè)問句，反饋。

47、針對穿越分洪區(qū)的高速公路建設(shè)問題，利用分洪區(qū)平面二維洪水演進數(shù)學(xué)模型，對分洪區(qū)內(nèi)高速公路工程修建前后的分蓄洪過程進行了數(shù)值模擬。

48、設(shè)問提得好，就能打開學(xué)生的思路。

49、達達主義設(shè)問“是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對比手法作答。

50、能運用規(guī)則寫設(shè)問句。

51、達達主義設(shè)問“什么是藝術(shù)？”并用幽默和讓人震驚的色彩對照手法作答。

52、學(xué)生能說出設(shè)問句規(guī)則。

53、達達主義設(shè)問“什么是藝術(shù)？”。

54、前者解決的是一個國家的規(guī)模、范圍與職能的有效建設(shè)問題，后者解決的是一個國家的立憲民主制度的建構(gòu)問題。

55、由此可見，以問號有時還有疑問詞為表現(xiàn)方式，明知故問，自問自答，以提醒注意、強化感情，這就是設(shè)問。

56、達達主義設(shè)問“啥子是藝術(shù)？”并用詼諧以及讓人震驚的顏色以及伎倆作答。