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造句
用成語(yǔ)怎么造句
成語(yǔ)造句
基本資料
名稱成語(yǔ)
拼音cheng yu
讀音chéng yǔ
頭文字成
尾文字語(yǔ)
詞組成,語(yǔ)
本站編碼8090
更新時(shí)間2024-06-23 23:47:18
內(nèi)容簡(jiǎn)介成語(yǔ)造句欄目為您提供：成語(yǔ)造句一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)小學(xué)生原創(chuàng)例句展示，還提供成語(yǔ)組詞造句及富有想象力的成語(yǔ)造句信息推薦，同時(shí)也為整理了成語(yǔ)的解釋、近義詞、反義詞和組詞資料。
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用成語(yǔ)造句[一年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)]
成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的一大特色，有固定的結(jié)構(gòu)形式和固定的說(shuō)法，表示一定的意義。
【近義詞】：
俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、格言、言語(yǔ) 【反義詞】：
白話、口語(yǔ)、土話、方言 【組詞】：
約定俗成、厲行節(jié)約、厲兵秣馬、成家立業(yè)、功成名就、就地正法、法不徇情、情不自禁 【小學(xué)生造句】：
一年級(jí)造句：
1. 我學(xué)會(huì)了很多成語(yǔ)，比如“畫蛇添足”。
2. 老師讓我們用“亡羊補(bǔ)牢”造句，我想了很久。
3. 我知道“守株待兔”是一個(gè)貶義詞。
4. 媽媽給我講了“狐假虎威”的故事，我很好聽(tīng)。
5. 我喜歡看成語(yǔ)故事，每個(gè)故事都有深刻的道理。
6. “掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不要做自欺欺人的事情。
7. 我們要“腳踏實(shí)地”地學(xué)習(xí)，不要“好高騖遠(yuǎn)”。
8. 今天老師教我們了一個(gè)新成語(yǔ)——“井底之蛙”。
9. 我喜歡用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情，比如“興高采烈”。
10. 爸爸告訴我，“刻舟求劍”的做法是非常愚蠢的。
二年級(jí)造句：
1. 我讀了很多書，學(xué)會(huì)了很多有趣的成語(yǔ)。
2. 在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常給我們講成語(yǔ)故事。
3. 我知道“自相矛盾”的意思，就是說(shuō)話或做事前后抵觸。
4. “胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思是在做事之前已經(jīng)有了詳細(xì)的計(jì)劃和把握。
5. 我們要“持之以恒”地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。
6. “半途而廢”是不好的，我們要堅(jiān)持到底。
7. 聽(tīng)了老師的講解，我終于明白了“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)的含義。
8. 在寫作中，我喜歡運(yùn)用各種成語(yǔ)來(lái)豐富文章內(nèi)容。
9. “雪中送炭”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們要在別人困難的時(shí)候給予幫助。
10. 我知道“破釜沉舟”意味著下定決心，不顧一切地干到底。
三年級(jí)造句：
1. 我已經(jīng)掌握了很多成語(yǔ)，可以熟練運(yùn)用在寫作中。
2. “水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠成功。
3. 在學(xué)習(xí)中，我們要“溫故知新”，不斷鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4. “買櫝還珠”這個(gè)成語(yǔ)諷刺了那些沒(méi)有眼光、取舍不當(dāng)?shù)娜恕?br/> 5. 我們要像“臥薪嘗膽”的勾踐一樣，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
6. “指鹿為馬”這個(gè)成語(yǔ)出自歷史故事，用來(lái)比喻故意顛倒黑白、混淆是非。
7. 在面對(duì)困難時(shí)，我們要有“百折不撓”的精神，勇往直前。
8. 老師告訴我們，“一葉障目”是形容被局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌。
9. “塞翁失馬”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?br/> 10. 我知道“囫圇吞棗”的意思是讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受，是不好的學(xué)習(xí)方法。
【組詞造句】：
1. 我們應(yīng)該約定俗成，共同遵守這個(gè)規(guī)則。
2. 他在厲行節(jié)約，努力攢錢買房。
3. 這支部隊(duì)正在厲兵秣馬，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。
4. 他成家立業(yè)后，更加珍惜家庭和工作。
5. 他經(jīng)過(guò)多年的努力，終于功成名就。
6. 犯罪分子應(yīng)該就地正法，以儆效尤。
7. 法律面前人人平等，法不徇情。
8. 看到那個(gè)感人的場(chǎng)景，他情不自禁地流下了眼淚。
【想象力造句】：
1. 如果我能夠穿越時(shí)空，我想回到古代，親身體驗(yàn)?zāi)切┏烧Z(yǔ)故事中的場(chǎng)景。
2. 我希望有一本神奇的成語(yǔ)書，每當(dāng)我需要用到成語(yǔ)時(shí)，它就能自動(dòng)翻到相應(yīng)的頁(yè)面。
3. 我想象中的世界是一個(gè)充滿成語(yǔ)的奇幻森林，每一棵樹(shù)、每一片葉子都蘊(yùn)含著深刻的道理。
4. 如果成語(yǔ)都變成了可以觸摸的實(shí)物，我會(huì)收集它們，建造一個(gè)屬于自己的成語(yǔ)寶庫(kù)。
5. 我想發(fā)明一種成語(yǔ)游戲，讓人們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)成語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。
【近義詞】：
俗語(yǔ)、俚語(yǔ)、格言、言語(yǔ) 【反義詞】：
白話、口語(yǔ)、土話、方言 【組詞】：
約定俗成、厲行節(jié)約、厲兵秣馬、成家立業(yè)、功成名就、就地正法、法不徇情、情不自禁 【小學(xué)生造句】：
一年級(jí)造句：
1. 我學(xué)會(huì)了很多成語(yǔ)，比如“畫蛇添足”。
2. 老師讓我們用“亡羊補(bǔ)牢”造句，我想了很久。
3. 我知道“守株待兔”是一個(gè)貶義詞。
4. 媽媽給我講了“狐假虎威”的故事，我很好聽(tīng)。
5. 我喜歡看成語(yǔ)故事，每個(gè)故事都有深刻的道理。
6. “掩耳盜鈴”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們不要做自欺欺人的事情。
7. 我們要“腳踏實(shí)地”地學(xué)習(xí)，不要“好高騖遠(yuǎn)”。
8. 今天老師教我們了一個(gè)新成語(yǔ)——“井底之蛙”。
9. 我喜歡用成語(yǔ)來(lái)表達(dá)自己的心情，比如“興高采烈”。
10. 爸爸告訴我，“刻舟求劍”的做法是非常愚蠢的。
二年級(jí)造句：
1. 我讀了很多書，學(xué)會(huì)了很多有趣的成語(yǔ)。
2. 在語(yǔ)文課上，老師經(jīng)常給我們講成語(yǔ)故事。
3. 我知道“自相矛盾”的意思，就是說(shuō)話或做事前后抵觸。
4. “胸有成竹”這個(gè)成語(yǔ)的意思是在做事之前已經(jīng)有了詳細(xì)的計(jì)劃和把握。
5. 我們要“持之以恒”地學(xué)習(xí)，才能取得好成績(jī)。
6. “半途而廢”是不好的，我們要堅(jiān)持到底。
7. 聽(tīng)了老師的講解，我終于明白了“畫龍點(diǎn)睛”這個(gè)成語(yǔ)的含義。
8. 在寫作中，我喜歡運(yùn)用各種成語(yǔ)來(lái)豐富文章內(nèi)容。
9. “雪中送炭”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們要在別人困難的時(shí)候給予幫助。
10. 我知道“破釜沉舟”意味著下定決心，不顧一切地干到底。
三年級(jí)造句：
1. 我已經(jīng)掌握了很多成語(yǔ)，可以熟練運(yùn)用在寫作中。
2. “水滴石穿”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們只要堅(jiān)持不懈，就一定能夠成功。
3. 在學(xué)習(xí)中，我們要“溫故知新”，不斷鞏固舊知識(shí)，學(xué)習(xí)新知識(shí)。
4. “買櫝還珠”這個(gè)成語(yǔ)諷刺了那些沒(méi)有眼光、取舍不當(dāng)?shù)娜恕?br/> 5. 我們要像“臥薪嘗膽”的勾踐一樣，不斷努力，實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
6. “指鹿為馬”這個(gè)成語(yǔ)出自歷史故事，用來(lái)比喻故意顛倒黑白、混淆是非。
7. 在面對(duì)困難時(shí)，我們要有“百折不撓”的精神，勇往直前。
8. 老師告訴我們，“一葉障目”是形容被局部現(xiàn)象所迷惑，不能認(rèn)清事物的全貌。
9. “塞翁失馬”這個(gè)成語(yǔ)告訴我們壞事在一定條件下可以變?yōu)楹檬隆?br/> 10. 我知道“囫圇吞棗”的意思是讀書等不加分析地籠統(tǒng)接受，是不好的學(xué)習(xí)方法。
【組詞造句】：
1. 我們應(yīng)該約定俗成，共同遵守這個(gè)規(guī)則。
2. 他在厲行節(jié)約，努力攢錢買房。
3. 這支部隊(duì)正在厲兵秣馬，準(zhǔn)備迎戰(zhàn)。
4. 他成家立業(yè)后，更加珍惜家庭和工作。
5. 他經(jīng)過(guò)多年的努力，終于功成名就。
6. 犯罪分子應(yīng)該就地正法，以儆效尤。
7. 法律面前人人平等，法不徇情。
8. 看到那個(gè)感人的場(chǎng)景，他情不自禁地流下了眼淚。
【想象力造句】：
1. 如果我能夠穿越時(shí)空，我想回到古代，親身體驗(yàn)?zāi)切┏烧Z(yǔ)故事中的場(chǎng)景。
2. 我希望有一本神奇的成語(yǔ)書，每當(dāng)我需要用到成語(yǔ)時(shí)，它就能自動(dòng)翻到相應(yīng)的頁(yè)面。
3. 我想象中的世界是一個(gè)充滿成語(yǔ)的奇幻森林，每一棵樹(shù)、每一片葉子都蘊(yùn)含著深刻的道理。
4. 如果成語(yǔ)都變成了可以觸摸的實(shí)物，我會(huì)收集它們，建造一個(gè)屬于自己的成語(yǔ)寶庫(kù)。
5. 我想發(fā)明一種成語(yǔ)游戲，讓人們?cè)谕鏄?lè)中學(xué)習(xí)成語(yǔ)，增長(zhǎng)知識(shí)。